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水平三（小学五---六年级）武术类活动单元教学计划2014.8教学内容：一.基本功手型、步型、腿法及游戏1.拳2.掌3.勾手4.马步5.弓步6.插步7弹踢二、基本功串联1.双拍脚2.外摆腿3.里合腿4.马步架拳冲掌5.马步架掌6.左右仆步穿掌三、组合动作1.手型、手法、步型、腿法组合动作（三）2.组合动作（四）3.少年拳4.武术操（旭日东升）设计思想：掌握武术组合及套路动作，需要重复多次的练习，本单元利用多媒体、音乐、直观教具等媒介，结合多种趣味游戏，巩固步型、手法、和腿法等基本功，提高学生学习兴趣，并力图通过练习武术组合动作让学生弄懂几个武术动作的攻防含义，启发学生探索每个动作的衔接，发展对连续形态动作的记忆能力，在团队合作中互相帮助，提高体能，使学生在愉悦的氛围中增强自信心。学情分析：水平三阶段的学生活泼好动，竞争意识和表现欲望明显增加，分析问题的能力以及合作意识也具备了一定的水平，对武术活动有较强的兴趣，在水平二阶段已基本掌握了手型、步型和简单的基本组合动作，但因生理、心理水平的限制，对多运动路线及变换方向武术动作仍理解不透，在本阶段需要对该类动作加强练习。让学生通过多种方法的练习，进一步提高对武术活动的兴趣。教学目标：1.主动参与与武术动作的学习，了解组合动作的攻防含义，提高对武术学生的兴趣。2.记住组合动作的术语，能做出组合动作色全套动作，展示武术动作的精、气、神。3.展示矫健身姿，发展力量、敏捷、柔韧、协调等体能，提高对连续形态动作的记忆能力。4.乐于与同伴合作，在练习中树立安全意识、合作意识。教学重点：1.眼随手动，击掌、摆掌有力度。2.勾手撩掌手型正确。3.弹踢推掌支撑平稳、脚面绷直。4.动作姿态规范。5.动作流畅，形神兼备。教学难点：1.动作连贯、流畅、协调。2.动作路线正确、清晰。3.展示动作“精、气、神”。4手型正确、到位。5.节奏分明、动作有力。教学策略：1.通过视频、图片激发学生的学习兴趣，并组织讨论。2.通过有趣的猜拳游戏等进行准备活动。3.通过教师的讲解示范、学生观察模仿建立初步概念。4.通过小组练习、集体练习、分组比赛等方法巩固记忆。5.通过自主学习、合作学习、创新动作加深印象。6.通过汇报表演检验学练效果。7.通过交流、评价、小结明确习武目的。教学建议：1.教师的讲解要简明扼要，重点突出。2.教师的示范要规范、多面、不同速度。3..组织学生练习中，教师巡视、指导、纠正、帮助、参与学生活动；4..给学生展示、交流、评价的空间，让学生说出感受。5.要强调武德教育，明确习武目的。评价内容：1.运动参与态度。2.合作交往能力。3.锻炼习惯养成。评价方法：1.自我评价。2.相互评价。3.教师评价。评价以鼓励为主，以评语和“星级”的形式呈现给学生；注重过程性评价，关注学生的进步幅度。