新课程课堂教学改革与新课程高考

新课程课堂教学改革与新课程高考一、2011高考数据解析1、语文题型分值得分难度系数区分度客观题3216.00.50.42主观题11881.90.690.22全卷15097.940.650.22选作题文学类2515.470.620.31实用类2517.700.710.282、数学（理科选作题10分）题号平均分难度系数区分度224.410.440.83236.810.680.703、文综平均分难度系数全卷144.170.480(2010年0.440)客观题70.840.51主观题73.330.46选作题42地理103.740.37436.630.66444.520.4545历史156.680.44465.120.34平均分难度理科综合全卷172.5（20091352010151）0.575（2009年0.452010年0.54）理科综合客观题85.300.677理科综合主观题87.200.5014、理综理综选作题题号平均分难度（2010）区分度33物理2.6970.180（0.314）0.576345.5610.371（0.154）0.622355.3830.358（0.283）0.77736化学7.3610.491（0.324）0.758376.8170.454（0.457）0.83338生物11.4760.765（0.445）0.602398.39860.550（0.696）0.694河南录取分数线文科一本文科二本理科一本理科二本20105324895525002011562515582531分差30263031语文、数学数据分析1、主观题难度大（0.5）区分度大（0.42）基础知识问题2、客观题难度小（0.69）区分度小（0.22）3、选作题难度差0.09，分差2.234、数学选作题难度差0.24，分差2.4文综数据分析1、难度稳定（0.4400.486）略降2、选作题地理难度差较大0.660.372.9分历史差0.11.5分5、理综数据分析全卷0.575（0.450.54）下降客观题0.67785.30（满分12642%）主观题0.50187.20（满分17458%）物理0.1800.3710.358（少得分2.8652.67）化学0.4910.454（少得分0.555）生物0.7650.560（少得分3.075）6、启示（1）难度降（2）文、理，主、客观题差距（3）选作题得分差距大得分偏低（4）选考语文25数学10理、化、生45地理10历史15共105选作题失误会造成平均失分15.5分（5）新情境材料认知分析（6）未来难度变化二、教学问题1、核心理念义务教育“全面而有个性的发展”普通高中“让每一位高中学生实现在共同基础上的有个性的发展”实现“教师教学方式的转变”和“学生学习方式的转变”——教学行为2、定位课程（1）共同基础：必修课基础知识构建学生知识结构（2）考试内容（学业考试高考）（3）文理倾向（4）选修课程文理分科（5）考试学科非考试内容3、课标教材教学（1）课标学什么（学科内容）基本要求学生知识结构（2）教材课标内容具体呈现量需要时间分配（3）依据课标、教材，教学学习具体实施4、教学方式转变教学方式教学过程目标取向传授式情境-感知-理解-反思-拓展认知性探究式问题-尝试-验证-发现-报告思维性体验式经历-感悟-交流-认同-升华情感性实践式参与-操作-习得-应用-创造技能性关于传授式教学能在短时间（如有限学制的学校教育）内，把人类积累、创造的成果有序地传受给学生。但是忽视成果的探究过程以及给学生的启迪在传授式教学中注意启发性、思考性注意创设情境：在情境教学中，教师为学生提供各种真实的学习环境，让学生在与现实经验关系密切的条件下进行学习，以便将抽象的概念及其在现实中的应用有意识的联系起来，达到更佳的教学和学习效果。关于探究教学以科学探究作为突破口使学生仿照科研的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科研方法，获得学习能力，构建知识结构。但受一定条件的限制，要有适用的条件，如目标、内容、时间、资源--科学知识、科学方法、科学态度的综合探究教学注意1、必要性素材和方式2、基础和有效性知识基础能力基础教学效果学习效果学习方式改变自主学习学习目标学习习惯问题中学习内动力情感体验自我调整合作学习配合互动沟通个体责任竞争意识教学呈现形式探究学习研究情景学科领域-现实-主题体验过程构建知识体系思维方式5、教学问题学生知识结构教学内容与课时有效教学与高效课堂知识与能力学案问题要简约思考要拓展练习要有针对性三、2012年高考复习策略1、调整思路难度系数0.5—0.55重视基础降低难度拓展广度2、明确必修与选修关系独立内容阶梯内容螺旋上升内容不单独考试但是学科重要基础内容3、2012年选考调整语文“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“诗歌与散文”三个系列考试分为文学类、实用类数学人文方向：选修4—1、选修4—4、选修4—5理工方向：选修4—1、选修4—4、选修4—5至少选修两个专题考试三选一历史人文方向：历史上重大改革回眸近代社会的民主思想与实践20世纪的战争与和平中外历史人物评说考试四选一化学选修2化学与技术选修3物质结构与性质选修5有机化学基础考试三选一地理、生物不变4、确定选考内容选几个模块合适选一个押宝选两个有回旋余地选两个侧重一个全选不要依据前一年考试选择5、需要研究的几个问题考纲教材考题考纲要求是什么教材呈现了什么考题怎么考了什么新增加内容课标、教材增加了哪些内容教学、考试要求高考试题怎样呈现选学不考试内容讲座拓展教材拓展栏目新情境材料训练分析归纳规范学生答题回答问题叙述以教材为准选作涂卡（只作不选选、做不对应）选考多选第一题有效