后沟完小蓓蕾读书活动方案

后沟完小蓓蕾读书活动方案一、指导思想。以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校园。二、活动目的。1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。2、拓展学生的视野，提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。4、学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息的能力。三、活动内容及措施：1、小学生每天课外阅读时间应保证在10分钟以上，学生充分利用星期天、节假日进行课外阅读。2、每一位教师提高认识，加强指导，把“蓓蕾读书工程”作为本年级的一项重大任务。引领学生“不动笔墨不读书”，圈点勾画、摘记、批注、做卡片、写读书笔记、边读边思边写体会以及如何进行“泛读”“速读”“精读”等，形式要灵活，要注重学生课内外阅读的实效。各班根据本班的实际制定出切实可行的读书计划，并上好阅读课。3、阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导，并把所读书目的精彩部分记在读书笔记上，与同学交流。4、各班要有图书角，鼓励学生积极主动把自己家中的图书带到班内与同学交流，力求图书角每天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，对学生带来的图书登记造册，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。5、学校图书室已全面向学生开放，开放形式可采用集体到阅览室读，也可由班主任教师到图书室集体借阅，要充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。6、各班要充分利用教室宣传栏张贴、展览读书笔记等多种形式，为学生营造良好的读书氛围。7、利用大周末及节假日在家阅读，有条件的去书店阅读或进行网上阅读。教师认真组织“主题阅读”读书活动。读书活动主题由教师根据课本每单元阅读主题确定。8、大胆地将报纸、杂志、小说、影视、广告、标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。9、加强阅读方法的指导兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。（1）、榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取语言营养，精神食粮。（2）、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。（3）、活动激趣。开展与课外阅读有关的活动，在丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。（4）、辅导学生做读书笔记，“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。教师要以提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，指导学生提高做笔记的能力。10、加强阅读交流（1）、以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一首诗”，“向你推荐一本好书”，“假如诗人来到我们身边”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。（2）、充分利用黑板报、墙报、手抄报等形式开展课外阅读活动，各班黑板报每学期出2期以课外阅读为主题的专刊，反映阅读活动。（3）、认真对待学校组织的课外阅读知识竞赛。11、落实检查，深化课外阅读只有通过检查，不断地改进课外阅读中存在的问题，学生的阅读才能有所获，有所得。（1）、家校互动：学生的课外阅读一般都在家中进行。一定要争取家长配合，督促、检查子女的阅读。（2）、建立读书报告制度。每天利用晨读或晚自习时间，安排一个同学讲述自己阅读中的收获，其余同学评议。（3）、定期检查读书笔记。通过检查读书笔记，能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。四、具体活动安排九月份1、制定本年级的被雷读书活动计划，各班根据本班实际情况制定适合本班学生的读书计划。2、各班积极筹备图书角的借阅使用。3、创办一期庆祝“教师节”的手抄报。十月份1、继续充实班级图书角，并帮助学生去图书室借阅部分图书。学生可以积极借阅书刊了。2、办一期关于庆祝“国庆节”的宣传墙报，并进行比赛。十一月份1、各班根据班级实际情况进行主题阅读活动，以童话故事为主，也可以确定其它的主题活动内容。十二月份1、继续开展主题阅读活动，并采取不同的方式进行比赛，如：学生的讲故事比赛，编演故事比赛等。2、开展蓓蕾读书活动研讨课。一月份1、评选“讲故事大王”。2、蓓蕾读书活动总结。蓓蕾读书工程实施方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育。通过广泛开展读书活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机，促进师生共同发展，构建师生理想的精神家园，为推进社会主义文化大发展、大繁荣做出贡献。二、活动目标1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，创建学习型学校。2.使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文学素养，提升教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。3.使学生更新知识，开阔视野，陶冶情操，提高文化品位和审美情趣，形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观和价值观。三、建立“师生读书工程”（一）教师读书工程1．教师读书工程要建立在课改和课题教研的基础上，由校长牵头，教导处（教务处、政教处）负责落实，建立教师读书制度，每位教师每学期至少读两本好书。2．每天坚持读书30分钟，提倡利用业余时间大量阅读。3．注重阅读积累，原则上规定教师每学期完成两篇以上读书心得或读书随笔，不得抄袭或网上下载。4．每学期学校召开一次读书汇报会，教师谈自己的读书心得，互相推荐教育理论书籍。（二）学生读书工程1．学生阅读与诗文诵读有机结合。语文教师要利用阅读课进行阅读指导和读书笔记写作指导。2．小学一、二年级同学，在老师、家长的帮助下，增加阅读量，培养阅读兴趣。3．中小学校应上好阅读课，坚持每天15分钟以上，小学中高年级学生要把每周不少于3小时的时间作为阅读时间，初中、高中每周不少于2小时。每两周记录一张读书卡，按计划定期推出读书专刊，多种方式记录同学们的阅读足迹。小学可结合早读课和“地方与学校课程”开展阅读活动。四、活动形式与要求1.各地、各校要精心组织，广泛宣传，充分利用校园网络、板报、广播、橱窗、标语、读书小报展、读书科幻画展等形式，营造浓浓的读书活动氛围，使读书活动有声有色、扎实开展。特别要加强橱窗文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，成为师生展示读书成果的重要平台。2.语文课标总目标中要求学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养。对义务教育阶段的阅读量提出总阅读量应在四百万字以上。各校要结合日常教育教学，积极开展适合不同年龄段学生特点的读书教育活动，如经典诵读、课外阅读、推荐好书、举办读书报告会、朗诵会、研讨会、读者座谈会、读书竞赛、读书演讲、评选读书标兵等，吸引广大师生踊跃参加，师生同建书香校园。语文教师和班主任要加强对学生读书活动的指导，尤其要结合阅读教学创新一些课型,如读书推荐课、读书交流课（内容与心得）、美文欣赏与佳段品评、读书指导课（精读、泛读、略读、速读等训练指导）等等。引导学生阅读文学名著、名人传记、经典童话、优美诗歌等，让快乐阅读成为学生课外生活的重要部分，使学生在阅读中开阔眼界、增长知识、陶冶情操、提高能力。3.各校要结合图书馆建设，有计划订购适合师生阅读的图书，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足师生阅读的图书数量。市教育局将多渠道争取资金，对部分农村中小学校增添学生图书给予适当补助。各校可开展师生“捐献一本书”活动。每班建立小书库，通过开展“献一本看百本”图书捐借活动，充实班级小书库，扩大阅读数量。学校要整合校外阅读资源，动员学生自购图书，扩大图书资源，丰富阅读书目。要充分利用现有的图书及网络资源、电子阅览室等，向学生提供丰富优质的藏书（电子图书），为学生读书提供便利条件。4.实施“校园书香工程”要与每年开展的全国青少年爱国主义读书教育活动相结合，与每年的“全民读书月”活动相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合。各校要统筹安排，促进读书活动健康有序开展。五、加强指导，建立健全“校园书香工程”活动的长效机制一是要制订相应的读书活动计划，建立有关读书活动的管理、评价和激励等制度。将教师读书活动纳入学校办学水平督导评估，纳入教师业务考核指标体系，作为各级各类名教师、学科带头人、教学能手评选，以及名师培养对象、骨干教师认定的评选条件之一。每年评选表彰读书活动先进集体、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书论文、读书随笔等，倡导教师快乐读书，自觉读书。适时将教师的优秀读书笔记、读书随笔等结集出版，促进读书活动深入开展。要提高对“校园书香工程”的认识，创新活动内容和形式，提高活动的实效性。计划每两年开展一次评选“书香校园”活动。二是要把师生的读书情况纳入教学常规管理，加强指导，开展形式多样的读书活动，确保活动取得实效。小学要做到三个“一”：坚持晨诵一首诗词（唐诗宋词），使学生在耳濡目染中受到优秀文化的熏陶，丰厚学生的文化底蕴；每周开展一次阅读指导活动，专时专用，让学生手捧一本书静静地阅读，感受宁静高雅的读书氛围，提高读书品味；每月要求每班共读一本书，在班级读书会交流读书感受。三是学校领导干部要身体力行，做读书的表率。要鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。成立校园书香工程领导小组，指导推动读书活动扎实持久开展。四是要以“校园书香工程”活动为契机，把师生“读书好、读好书、好读书”的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。教师读书工程参考书目一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗•郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社,1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰•罗素出版社:河北人民出版社，出版日期:2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆,1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社19