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2.《论语》十则知识积累一知识积累1．重点词语解释(1)人不知而不愠．生气，发怒(2)与朋友交而不信．乎真诚，诚实(3)士不可以不弘毅．．刚强，勇毅(4)松柏之后凋．也凋谢2．通假现象识别(1)不亦说．乎“说”是“悦”的古字，愉快(2)诲女．知之乎“女”同“汝”，人称代词，你(3)是知．也“知”通“智”，智慧，聪明3．一词多义辨析(1)自有朋自远方来从见不贤而内自省也自己(2)行三人行，必有我师焉走路有一言而可以终身行之者乎奉行(3)以仁以为己任把可以为师矣凭借(4)其择其善者而从之代词，他们其恕乎副词，大概、也许(5)而学而时习之连词，表承接，可不译人不知而不愠连词，表转折，却任重而道远连词，表并列，可不译(6)知人不知而不愠知道，了解温故而知新理解，领悟是知也通“智”，智慧，聪明4．词类活用分析(1)学而时．习之名词作状语，按时(2)温故．而知新．形容词用作名词，学过的知识；新的理解与体会(3)吾日．三省吾身名词作状语，每天(4)传．不习乎动词用作名词，老师传授的知识(5)见贤．思齐焉形容词用作名词，贤能的人5．古今异义区分(1)可以为师矣古义：可以凭借今义：表示可能或许可(2)思而不学则殆．古义：有害今义：几乎，差不多(3)是．知也古义：此，这今义：对，正确；表判断(4)三．人行古义：泛指多个今义：数词6．特殊句式认知(1)倒装句式“仁以为己任”即“以仁为己任”。(2)省略句式①“人不知而不愠”即“人不知(之)而不愠”。②“可以为师矣”即“可以(之)为师矣”。(3)判断句式“知之为知之，不知为不知，是知也”中的“……也”表判断。7．常用成语整理不亦乐乎温故知新任重道远择善而从见贤思齐死而后已三人行，必有我师己所不欲，勿施于人综合探究二综合探究1．关键语句翻译(1)人不知而不愠，不亦君子乎？译文：别人不了解我，我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？(2)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？老师传授的知识复习了吗？(3)学而不思则罔，思而不学则殆。译文：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想而不学习，就会有害。(4)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐；看见不贤德的人就要反省自己。(5)士不可以不弘毅，任重而道远。译文：士人不可以不刚强勇毅，(因为他)责任重大而且路途遥远。2．整体内容把握《〈论语〉十则》是从《论语》中节选的有关以下三个方面的十条语录：学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度：知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉。品德修养：人不知而不愠；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；岁寒，然后知松柏之后凋也；己所不欲，勿施于人。3．根据提示默写(1)阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。(2)在生活中，要表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。(3)在生活中，要表示应当向有长处的人学习，我们常引用“三人行，必有我师焉”。(4)阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。(5)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？4．重点难点分析(1)“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话对你有什么启发？点拨：对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习，刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，也会有不懂的问题。强不知以为知，是自我欺骗，很多人因此而吃了大亏。我们一定要有实事求是的科学态度，只有这样才能学到更多的知识。(2)请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。点拨：几个人一起走路，那里面一定有可以做我的老师的人，因为他们每个人一定都有自己的长处。我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有的)他们的那些短处就要改正。