语文学科质量点评

语文学科质量点评陈鲁峰新课程教研中心2005年8月25日2004级语文质量点评一、成绩对比♧二、基本经验----三对关系和一个推进♧三、问题不足----四重四轻♧四、对策建议----四依据四改进♧一点构想♧区县期末考试语文成绩排序（理科）名称单B线人数名次总率名次周村680653.271博山755340.942临淄1027125.883桓台713425.524沂源682522.265张店662719.376淄川895218.467高青364816.028总计25.24区县期末考试语文成绩分析（理科）1、理科语文成绩总率位列前三名的区县：周村、博山和临淄。超过平均数的区县还有桓台。2、理科语文成绩单B线位列前三名的区县：临淄、淄川和博山。超过平均数的区县还有桓台。3、两极分化剧烈，最好区县与最差区县总率相差三倍之多，单B线人数相差663人。区县期末考试语文成绩排序（文科）名称单B人数名次总率名次周村293212.11博山37819.882桓台15376.73张店22936.544淄川21944.525高青6284.476沂源17164.147临淄21053.968总计6.28区县期末考试语文成绩分析（文科）1、文科语文成绩总率位列前三名的区县：周村、博山和桓台。超过平均数的区县还有张店。2、文科语文成绩单B线位列前三名的区县：博山、周村和张店。3、两极分化剧烈，最好区县与最差区县总率相差三倍之多，单B线人数相差316人。理科第一组学校期末语文成绩排序名称单B人数名次总率名次淄博六中645160.91淄博一中564253.82淄博七中431638.23淄博四中513437.94沂源一中480537.35淄博实验406735.76桓台一中5323327高青一中235821.18理科第一组学校期末语文成绩分析1、理科语文成绩总率位列前三名的学校：淄博六中、淄博一中和淄博七中。2、理科语文成绩单B线位列前三名的学校：淄博六中、淄博一中和桓台一中。3、淄博六中、淄博一中优势明显。理科第二组学校期末语文成绩排序名称单B人数名次总率名次临淄雪宫中学150731.81淄博五中181326.12临淄二中240224.33博山实验153620.44临淄三中156520.25桓台二中1704176淄川一中263115.57沂源二中136812.78高青二中12999.169理科第二组学校期末语文成绩分析1、理科语文成绩总率位列前三名的学校：临淄雪宫中学、淄博五中和临淄二中。2、理科语文成绩单B线位列前三名的学校：淄川一中、临淄二中和淄博五中。3、总体看：淄博五中、临淄二中竞争优势大。理科第三组学校期末语文成绩排序名称单B人数名次总率名次万杰朝阳38430.61沂源英华学校3358.422淄矿物局二中4137.653周村实验3167.534周村二中4167.275临淄金山中学2376.836淄博十一5415.467淄博十中4723.998山铝一中8153.549临淄英才中学2083.3110临淄蜂山中学4173.1611沂源综合2093.0212淄矿物局一中17102.4113淄博十五14112.2414沂源鲁山学校11122.2315桓台渔洋中学11131.2716临淄四中3181.1717淄博十七11141.0418沂源四中3190.9119张店一中1200.6520张店四中1210.3121淄博三中022022理科第三组学校期末语文成绩分析1、理科语文成绩总率位列前三名的学校：万杰朝阳、沂源英华和淄矿二中。2、理科语文成绩单B线位列前三名的学校：淄博十一中、淄博十中和淄矿二中。3、总体看：万杰朝阳、淄博十一中竞争优势大。文科第一组学校期末语文成绩排序名称单B人数名次总率名次淄博六中2611221淄博实验1603192淄博一中230217.53淄博四中134412.14桓台一中10959.575沂源一中8869.456淄博七中7676.367高青一中3885.728总计6.27文科第一组学校期末语文成绩分析1、文科语文成绩总率位列前三名的学校：淄博六中、淄博实验和淄博一中。2、文科语文成绩单B线位列前三名的学校：淄博六中、淄博一中和淄博实验。3、两极分化剧烈，最好学校与最差学校总率相差七倍之多，单B线人数相差223人。文科第二组学校期末语文成绩排序名称单B线人数名次总率名次桓台二中4268.861临淄雪宫中学5137.992淄博五中4277.793博山实验13516.394临淄二中4353.955沂源二中6723.666淄川一中5143.287高青二中2492.948临淄三中2982.749文科第二组学校期末语文成绩分析1、文科语文成绩总率位列前三名的学校：桓台二中、临淄雪宫中学和淄博五中。2、文科语文成绩单B线位列前三名的学校：博山实验、沂源二中和临淄雪宫中学。3、总体看：博山实验、临淄雪宫中学竞争优势大。文科第三组学校期末语文成绩排序名称单B线人数名次总率名次万杰朝阳1257.611周村实验2713.582淄矿物局二中1332.453淄博十一1721.564沂源英华学校861.195临淄金山中学4101.026淄博十五1340.997山铝一中2150.988沂源四中2160.619淄博十中670.5910临淄英才中学3110.5811鲁中艺术学校1190.5612临淄蜂山中学1200.4013淄博十七580.4014沂源综合3120.3615沂源鲁山学校3130.3216淄博三中1210.3117淄矿物局一中2170.2918张店一中1220.2619临淄四中3140.2620周村二中590.2621桓台渔洋中学2180.1922张店四中1230.1023文科第三组学校期末语文成绩分析1、文科语文成绩总率位列前三名的学校：万杰朝阳、周村实验和淄矿二中。2、文科语文成绩单B线位列前三名的学校：周村实验、淄博十一中和淄矿二中。3、总体看：周村实验竞争优势大。♧二、基本经验（三对关系和一个推行）1、正确处理了“例子”与“引子”之间、“用教材去教”和“教教材”之间的关系。首先注重语文文本“例子”的功能，高度重视语文文本教学，强调“先要教好教材”；又高度重视语文文本“引子”功能，努力尝试“用教材去教”，搞有效拓展，延伸。2、正确处理了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系。强调语文知识与技能教学要突出一“实”字，落实语文探究过程与方法要防止出现“游离”现象，渗透情感态度价值观要防止出现贴“标签”现象。3、正确处理了语文课堂、语文实践活动和语文学习环境之间的关系。明确了语文课堂教学为体，语文实践活动和语文学习环境为翼的关系，明确指出：无体不能守其正，无翼不能奋其飞。4、大力推行蕴涵“学案导学”教学思想的语文“点拨”教学法，教师方面强调“摸清两端，即吃透语文文本和学生”，突出“相机诱导，适时点拨”；学生方面则强调“自主建构、自主发展”。♧两处学校语文成绩优异的经验（1）淄博六中：1、淡化语法而不淡忘，按照“精要管用”的原则适当补充语法知识；2、充分发挥单元检测的作用，采取稳扎稳打步步为营和长线“滴灌”的策略。3、备课组长引领和统率意识强♧两处学校语文成绩优异的经验（2）淄博一中：1、强化练字和周记摘抄，突出语文基本功。2、加强语文时间运用的精细程度，突出语文单位时间效益。3、以语文文本为圆心，实施有效拓展，开阔学生知识面。♧问题与不足：四重视四轻视一、部分学校过分重视语文知识的教学，轻视语文能力生成教学。♧二、部分教师过分重视语文技巧的传授，轻视语文学习习惯的养成。♧三、部分教师过分重视教学进度的“赶齐”，轻视教学过程的“夯实”。♧四、部分教师过分重视教学手段的“花样”，轻视与语文教学本质内容的整合。♧♧问题与不足：四重视四轻视（1）一、部分学校过分重视语文知识的教学，轻视语文能力生成教学。试卷分析显示：基础知识6个小题平均得分率在55%以上，而考查理解、分析、综合、鉴赏和应用能力的主观题平均得分率在35%左右。反映在课堂教学中，表现为教师和学生将大量时间和精力用于字词句繁琐的死记硬背和客观题的无效训练，而在古诗文阅读理解、现代文鉴赏和语言的活学活用等方面分配的时间和投入的精力则不够。♧问题与不足：四重视四轻视（2）二、部分教师过分重视语文技巧的传授，轻视语文学习习惯的养成。试卷分析显示：有些学生作文形式技巧掌握得娴熟，但写作素材的积累和整合、立意和构思的斟酌及文体语言的选择运用还显得“单薄”“不够大气”和“寒碜”。这说明教师的语文教学指导思想存在一些偏差：片面以为方法技巧就是提升语文教学效益的“灵丹妙药”，而忽视了“博观而约取，厚积而薄发”的语文学习习惯的培养。♧问题与不足：四重视四轻视（3）三、部分教师过分重视教学进度的“赶齐”，轻视教学过程的“夯实”。试卷分析显示：出自教材的名言默写和文言文翻译等题，学生得分悬殊。说明一部分备课组在落实市教研室教学进度方面缺乏宏观的教学计划和协调，结果致使面上教学时间分配“前松后紧”，学期后半段教学有吃“夹生饭”的现象，夯实力度不够。♧问题与不足：四重视四轻视（4）四、部分教师过分重视教学手段的“花样”，轻视与语文教学本质内容的整合。试卷分析显示：现代文重点词语、语句的理解分析题得分不高。说明我们的语文老师在文本关键处引领学生“重锤敲击”力度不够，“含英咀华”不到位，学生体会不到“品味推敲”的妙处，也无法形成迁移能力；这与我们的语文课堂教学不顾学科本质特点过多不恰当使用“花哨手段”授课有很大关系。♧对策与建议：四依据四改进一、依据课程改革理念和主体教学原则，提高语文教学效益，改进语文课堂教学模式。♧二、依据语文高考命题规律，加强语文教学的针对性，改进语文不同版块学习时间的调配。♧三、依据学生的语文学习规律，提升学生的语文素养，改进学生学习语文的习惯。♧四、依据语文人文性应用性的特点，创设语文氛围，改进语文实践活动方式。♧♧对策与建议：四依据四改进（1）一、依据课程改革理念和主体教学原则，提高语文教学效益，改进语文课堂教学模式。1、把握一个原则——学生力所能及的，教师要避之；学生力所难及的，教师要助之；学生力不能及的，教师要做之。2、把握两个定位——教师定位：相机诱导，适时点拨；学生定位：自主建构，自主发展。3、把握三个关系——正确把握语文教学三维目标之间的关系，正确把握语文文本内容的科学删减和有效拓展之间的关系，正确把握语文过程性评价和终结性评价之间的关系。♧对策与建议：四依据四改进（2）二、依据语文高考命题规律，加强语文教学的针对性，改进语文不同版块学习时间的调配。1、加大阅读、写作版块的时间分配，突出阅读、写作的教学力度。2、平时训练中，改变只重视客观题演练，轻视主观题引导的局面。♧对策与建议：四依据四改进（3）三、依据学生的语文学习规律，提升学生的语文素养，改进学生学习语文的习惯。1、适度增加阅读量，养成多读会读的习惯。诗词名著影视报刊都可纳入阅读范畴，朗读默读略读细读皆可百花齐放。各位领导一定要了解语文学习的这种特殊性，给语文阅读创造充足的时空。2、厚实写作基础，养成能写善写的习惯。加强周记摘抄，注重素材积累；教师下水示范，引领写作技巧；师生相互批改，共同走向提高；积极推荐发表，保持持久激情。♧对策与建议：四依据四改进（4）四、依据语文人文性应用性的特点，创设语文氛围，改进语文实践活动方式。1、组织一次硬笔书法比赛2、组织一次诗歌散文朗诵会3、组织一次主题征文活动4、组织一次对联征集活动5、组织一次周记展评活动6、组织一次书评展示活动7、组织一次影评展示活动8、组织一次时事演讲比赛9、组织一次创作“名言”活动10、组织学生创办一份小报11、组织学生成立诗歌、散文、小说、戏剧兴趣小组12、组织学生成立文学社（可择其2、3项实施）♧下步教学研究的一点构想目标：强化备课组、学科建设，切实提高教师专业化水平1、制定《高二语文备课组长工作职责》，发挥好备课组长的引领和带头作用，切实促进青年教师的专业化发展。2、开学前，召开全市高二语文教师会，总结上学期教学工作，提出下学期工作要求。并交流先进经