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守株待兔课前准备寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。寓言故事听故事课前准备守株待兔守：看守，看护。株：露出地面上的树的根和茎。守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。谈话导入寓言是生活中的一面镜子，告诉我们很多的道理，让我们一起走进寓言，一起照照这面镜子吧！待宋释冀dàisòngshìjì字正腔圆读得好！认识生字一板一眼读规范！猜谜语啦待宋释冀两人一起去庙里待宋生字认读门下一棵大树认识生字形近字冀翼冀中小心翼翼待侍等待侍候寓言朗读宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。观察这篇课文与其他课文有什么不同？寓言朗读宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。怎样可以把这则寓言读通顺呢？班级展示读课文多种方法读通课文。和同桌一起读小组一起读寓言朗读宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/得，而/身为/宋国笑。寓言朗读读好寓言的断句反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。对照注释反复读体会人物心理活动寓言朗读班级展示讲一讲这个寓言故事给同学听，比一比谁讲得最好！比赛规则：1.把故事讲通顺。2.把故事讲生动。注意“木”做偏旁的写法。“寸”横略长。偏旁不是“亻”。守学习生字株待宋左右宽窄相等。左部略窄。左右宽窄相当。耕学习生字触颈释其作业布置把课文读通顺，背诵课文。守株待兔第二课时守株待宋耕触颈释耒shǒudài认真书写看结构!sòng生字复习zhūgēngchùjǐngshìlěi它是多音字！生字复习颈jǐnggěng颈椎脖颈儿颈椎：我们平时要注意保护颈椎。脖颈儿：小心！不要伤了脖颈儿。写字导入一株株苗株蜘蛛红蛛蛛珍珠珠串珠换一换：注意形近字的区别。试着给其他的字换一换偏旁。朱谈话导入上一节课我们借助注释了解了寓言的主要意思，谁可以讲一讲这个故事？寓言赏析宋：指战国时期的宋国。人物：宋人。有耕者：有个种田人。宋人/有耕者。田中/有株。株：树桩。寓言赏析宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。宋人/有耕者。田中/有株。谁可以借助注释说一说这句的意思？走：跑。触：碰，撞。兔走/触株，折颈/而死。寓言赏析有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。兔走/触株，折颈/而死。寓言赏析谁可以借助注释说一说这句的意思？因/释其耒/而守株，冀/复得兔。因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。寓言赏析耒因/释其耒/而守株，冀/复得兔。种田人是怎样想的？怎样做的？寓言赏析因/释其耒/而守株，冀/复得兔。从此他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。寓言赏析谁可以借助注释说一说这句的意思？兔/不可得，而/身为宋国笑。他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。寓言赏析借助注释读懂课文，用自己的话讲一讲这个寓言故事。课堂展示说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。课堂展示这个寓言故事讲了一件事情，那我们可以把事情的条理理清楚吗？寓言赏析读书有法你是怎样有条理地读书的？时间地点人物起因结果经过课堂展示假如宋人一直在守株待兔的话，那结果会怎样？会得到兔子吗？你有什么话想对他说呢？课堂展示《守株待兔》告诉我们什么道理？宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然。知识拓展南辕北辙告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。知识拓展寓言故事大分享大家还知道哪些寓言故事？一起分享吧！