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四年级下册综合实践活动教案39四年级下册《综合实践活动》教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导,以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨,以实践为核心,以活动为载体,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,使学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。三、综合实践活动课程目标总目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标:1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。四、教学措施1、学习理论,明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动,对实施过程中出现的问题,进一步学习理论,寻找解决问题的办法,不断完善综合实践活动,逐步形成比较完整规范的校本课程。2、创设情境,产生课题在教学中,每位教师要根据学生感兴趣的话题,创设问题的情境,播下问题的“种子”,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考,制订活动方案,自主探索,自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研,做到心中有数。3.开发资源,实践体会一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生到企业、村居进行采访、调查,聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。4.积极反馈,实施评价这学期我们要继续作好材料袋的收集整理,尤其是在“评价”这一块,使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行:自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”,让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述,来达到评价的目的。五、具体内容一、安全教育第一课:1外出活动保安全二、活动方法导航:2查找资料——搜索生活中的小窍门三、主题实践活动:3粮食知多少——来之不易的粮食多种多样的粮食制品4探秘身边的植物——校园植物调查我为我家做绿化5清洁工具的设计与改造——清洁工具的调查设计清洁工具6我们身边的一次性物品——一次性物品使用状况调查一次性物品的利与弊7中国传统节日——清明节端午节四、可爱的家乡:8可爱的家乡——家乡的建筑福建的古民居第一单元《外出活动保安全》教学目标:1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。教学过程:第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!二、准备研究的问题1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。2、小组交流想法。3、开阔思路——外出活动保安全如:到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安??把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。4、确定主题我们小组确定的主题是:三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:我们学校的情况可以到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚我们可以到医院去体采访通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。第二课时学会保护自己一、搜集资料1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后应该如何处理?让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。(事先让学生自己先准备这些工作)2学习小资料:书本第3页3、全班交流二、咨询请教1同学们还可以咨询专业人员,或者请教教师和家长,了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。(事先让学生自己先准备这些工作)2学习小资料:书本第4-5页游泳应该注意的安全问题乘车应该注意的安全问题外出应当注意的安全问题3、结合自身的实际情况,谈谈自己是否做到以上的安全要求呢?4、全班交流三、实地考察1、选择就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题。(或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料)2、小组讨论交流四、整理资料请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。公共场所安全基本知识(书本第5页)公共场所出现意外时的安全撤退法则(书本第5页)第三课时一、知识竞赛1、在班内举办一次知识竞赛,看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。外出安全知识竞赛如:和家人一起游泳时如何保证安全?(要选择有信誉的旅行社??)2、小结,评议二、观察分析1、观察下面这些图中的小朋友在做什么,说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办?(书本第6-7页6幅图片)游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿势不正确在危房附近玩耍逗危险动物2、分组讨论,全班交流3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为?说出来提醒大家。三、总结与交流1交流通过研究,同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程,梳理研究结果,与同学们交流分享。如:我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题我们了解了制定活动安全公约的方法以前我外出游玩对安全总是重视不够,以后要??2收获和反思①交流:同学们对外出活动的安全问题进行了研究,一定有很多收获,把自己的收获和四年级下册综合实践活动教案39_四年级综合实践教案体会与大家分享。②填写书本第7页的我的收获和反思:四、单元评价与拓展来评一评。2、拓展大家还有哪些想进一步探索的问题,提出来,和同学们继续研究。如:我想研究受到外伤怎样紧急处理我想研究外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾害怎样躲避?第二单元《查找资料》教学目标:1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;3、提高口头交际表达能力和能力。教学过程:第一课时一、谈话导入在综合实践活动中,我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一起行动吧!二、搜索生活中的小窍门1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。后来同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果然,回家一试,结果还真灵验。同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢?3、小组讨论:生活中的小窍门可多了,我们应该分头去查找。我想了解清洁的小窍门。我想了解日用品妙用的小窍门。我想了解废品利用的小窍门??4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够提供信息的渠道进行了分类。确定查找资料的途径:在查找资料时,可以多选择几种途径寻找自己需要的资料,这样四小结第二三课时一、我们在行动——搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验,向他们请教一定会获得很多有用的信息。如:不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全。提示——选择搜集资料的方法:搜集资料的方法很多,既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料,也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。访问前,先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识,最好到相关的机构去咨询。2、走进图书馆(1)为了获得更全面的资料,我们可以到图书馆去,那里可是查阅资料最理想的场所。提示——到图书馆查阅文献资料,首先要了解图书的分类,这样才能快速找到自己需要的资料。(2)有问题可以找图书管理员帮忙。如:先看看图书分类介绍,然后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询,只要输入资料的名称或关键字,就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。(3)问:找到相关的文献资料后怎么做?①浏览找到资料后,我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。提示——通过浏览可以大致了解:这是你需要的资料吗?这些资料和你研究的课题有关吗?这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路?看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明②精读找到需要的内容后,我们集中注意力仔细阅读,一边读一边想,并随时将有用的信息记录下来。③记录怎么样才能把需要的信息记录下来呢?我们在实践中积累了很多经验。小组成员讨论:我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要,我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示:记录资料主要采用笔记式,在对原文理解的基础上抄录或摘录,并要记下书名、页码,便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。(3)走进网络网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”,输入关键词“生活节能小窍门”,找到了很多相关的资料。利用网络查询资料,除了学会利用搜索引擎,还要注意准确地选择关键词,这样既节约时间,又可避免不必要的干扰。(组织学生到电脑室实践)请同学们进入搜索引擎主页面,输入要查找的关键词,看看能找到哪些信息。二、整理资料经过一段时间的努力,我们获得了很多资料,但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加工。1筛选资料我们要重新阅读所有的资料,然后进行分析、比较、筛选。如:要剔除无关、重复的资料还要验证一下,不真实的要淘汰,不准确的要核实,不全面的要找齐补全内容过于烦琐的资料,最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中,我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门,分门别类的摘录下来,每张卡片记录一个内容,并且标明资料的来源。如
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