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新课导入-综合性学习-随堂练习第三单元综合性学习课时11.进一步了解诗歌，热爱诗歌。(重点)2.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力。(难点)学习目标咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。悯农【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。星星和花金波我最喜欢夏天——满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了夜晚，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，又比地上的花儿还多！诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。为此，我们要围绕“诗歌”两字，开展一次综合实践活动——轻叩诗歌的大门。轻叩诗歌大门合编小诗集通过前面的学习，我们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！准备好选入诗集的诗，可以是收集的诗或故事，也可以编入自己写的诗。内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以。诗中可穿插适当有关这首诗歌的故事或相关资料。还可以配插图，或辅以书法。注意分类排版，有序组合。编辑内容可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。编排方法封面：诗集名称、作者姓名等。第一页：请老师或同学写序。内页：珍珠串串可以编入搜集到的诗或故事。小小浪花可以编入同学自己写的诗。诗情画意可以编入同学的书画作品配诗。心海荡漾可以编入读者留言栏，读者可在此留言发表自己的意见。书的样式也可以多种多样，可以做成花瓣形状、火车形状等。栏目内容范例活动要求1.6人一组，合作编一本小诗集。2.明确分工。注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事做。可以一人做一个栏目，再装订在一起。1.我们的诗集中可以有哪些栏目，可以编入哪些内容呢？2.我们是怎样分工的？分组讨论1.根据各小组的交流情况修改本组的栏目内容，制定简单的时间安排表。2.开始编撰诗集。小组合作，编撰诗集1.展示诗集，推荐代表介绍诗集。2.学生评议。3.推荐优秀诗集。展示编撰成果1.可以谈谈合作动手等活动能力方面的收获。2.可以谈谈对诗歌了解、兴趣方面的感受。通过本次活动，你有什么收获？结构梳理合编小诗集编辑内容编排方法诗歌的起源诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：____________________________2.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:______________________________根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁言寸草心，报得三春晖。3.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起:___________________________________4.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：____________________________5.在期末写评语时，老师会祝你：__________________________6.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起：___________________________飞流直下三千尺，疑是银河落九天。少壮不努力，老大徒伤悲。欲穷千里目，更上一层楼。随风潜入夜，润物细无声。新课导入-综合性学习-随堂练习第三单元综合性学习课时11.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。(重点)2.确定诗歌朗诵会的形式、内容。(难点)3.培养学生团结合作的精神。(重点)学习目标人生自古谁无死，留取丹心照丹青。浩然正气两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。盎然生机桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。深厚友情读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么，让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！举办诗歌朗诵会什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵要求朗诵要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。诗歌朗诵技巧要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的诗歌。朗诵材料的选择1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会？4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。制定诗歌朗诵会评分表精神饱满（2）诗歌内容（3）普通话标准（3）感情充沛（2）总分第一小组第二小组第三小组第四小组1.综合奖奖励总分第一名的小组。2.个性奖按四个项目分设精神饱满奖、诗歌内容奖、普通话奖和感情充沛奖。制定奖项如：主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间11．21地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小林制定一张班级朗诵会安排表教师布置1小组串词准备2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组照相，写报道。各组讨论选择最佳诗作一首（可以是自己写的，也可以是课本上的或课外搜集到的）进行排练，并将题目报给串联词撰写小组。排练节目1.朗诵会开始。2.评比颁奖。朗诵诗歌，抒发诗情结构梳理举办诗歌朗诵会排练节目，会前准备学习朗诵技巧朗诵诗歌，抒发诗情优秀诗歌我们去看海金波走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。宝剑锋从磨砺出，（）香自苦寒来。（）香里说丰年，听取蛙声一片。采（）东篱下，悠然见南山。竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。一、请将花名填在诗句的空白处。荷花梅花稻花菊桃花故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。千里（）啼绿映红，水村山郭酒旗风。两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。西塞山前（）飞,桃花流水鳜鱼肥。明月别枝惊（），清风半夜鸣蝉。二、请在括号里填入恰当的鸟名。黄鹤莺黄鹂白鹭白鹭鹊