搜索
汇报人：宋正英课目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思特点教材内容更加注重实用性，是临床一线护士及专科护师的临床指导用书。人民卫生出版社第五版内科护理学第五节脑血管疾病第十章神经系统疾病人的护理教学内容教学目标1.掌握脑卒中的概念2.脑卒中的分类及临床表现3.脑卒中的预防及治疗1.能正确评估病人,及时发现脑卒中的危险因素,整体护理的思维模式2.培养学生观察、分析、理论联系实际的能力1.能树立以病人为中心的理念，在临床实践中能细心、体贴病人2.积极主动的学习态度知识目标能力目标素质目标020301教学重点02040301能正确评估病人对病人的病情变化掌握准确脑卒中治疗要点脑卒中的分类及临床表现。正确运用三级预防对脑卒中的危险因素进行早期预防学情分析专业有梦想年轻专注优势逆势1、学习认知能力不强。2、临床经验不丰富。1、经过学校的理论学习。2、善于学习新鲜知识和事物。教学内容:2学时教学对象:我院全部护理职工存在问题:听不懂/记不清/易混淆已有知识:解剖/生理等相关知识基础02040103?教学难点12脑血管疾病的三级预防脑的血液循环目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思课前学习通过我们的微信群、QQ群,布置作业让各位护士预习脑卒中疾病的相关理论知识,并了解其最新进展.目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思课前准备课堂实施课后提升课前准备课前准备课堂实施课后提升授课方式1.启发讲授法2.提问教学法3.案例教学法4.讨论教学法课前准备课堂实施课后提升新课导入新课教学小组讨论新课结束10’30’25’25’课前准备课堂实施课后提升新课导入脑卒中TeachingRefletion教学反思用漫画段视频的形式，再现临床情景，例如120送来以为脑卒中的病人，由你接诊，进而导入本次课程，提出问题：你首先要干的护理措施是什么？这种病例为载体，用身边的突发情景，用提问的方式导入新课，不仅可以激发护士的学习兴趣，还可以集中护士的注意力，培养气主动学习能力。课前准备课堂实施课后提升新课教学我国每年新发脑卒中病人约200万人，思域脑卒中的病人约150万人.了解脑卒中的发病率分缺血性和出血性分类1.血管壁病变2.血液流变学及血液成分异常3.心脏病和血流动力学异常病因TeachingProcess教学过程新课教学学习脑卒中的临床表现学习脑卒中的治疗要点1学习脑卒中的护理评估课前准备课堂实施课后提升三级预防发病前积极治疗相关疾病；宣传防治脑血管疾病的常识一级预防二级预防三级预防在一级预防的基础上，对TIA早期诊断、早期治疗对已出现脑卒中的病人实施早期干预，积极进行治疗、康复训练课前准备课堂实施课后提升小组讨论04归纳总结02小组讨论交流，合作探究01分析案例，找出问题03创造仿真环境，重点突出课前准备课堂实施课后提升实施措施制定措施分角色扮演情景模拟课前准备课堂实施课后提升总结评价问运用课堂提问法、提高了学习者的临床思考能力通过课后操作练习提高了学习学者的操作能力采用多种方式授课、监督听课提高了学习兴趣学生反馈较好同行评价较高练听馈目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思教学反思师生回顾整个学习过程，对学习内容进行总结归纳布置课后作业及预习内容本次课程内容充分发挥了教材创新、探究要求，结合多媒体等丰富的资源进行了讲解，使学生易懂、易学、易掌握本章小结课后小结效果小结聆听谢谢