质量互变

第二节事物的普遍联系与发展一、联系和发展的普遍性和多样性二、对立统一规律是事物发展的根本规律（一）矛盾的同一性和斗争性及其作用（二）矛盾的普遍性和特殊性及其关系（三）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化第一章世界的物质性及其发展规律（三）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化。第二节事物的普遍联系和发展1、事物的质、量、度及其认识质、量、度的意义2、量变、质变的辩证关系及其意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律第二节事物的普遍联系和发展故事:卞和献玉思考:玉和石头不同，正直之士和骗子不同，为什么能弄混呢?人之所以区别于一般动物，就在于人是有语言、能思维、会制造和使用工具从事生产劳动的高级动物。事物的质——是一事物区别于它事物的内在规定性。事物的质、量、度及认识三者的意义第二节事物的普遍联系和发展军队之所以不同于其他社会组织，就在于军队是执行特殊政治任务的武装集团。事物的质第二节事物的普遍联系和发展事物的质、量、度及认识三者的意义质与事物是直接同一的。也就是说“质”和“事物”不可分割eg:好坏、优劣第二节事物的普遍联系和发展事物的质、量、度及认识三者的意义事物的质事物的质往往是多方面的“玻璃杯既是一个玻璃圆筒，又是一个炊具。可是，一个玻璃杯不仅具有这两种属性、特质或方面，而且具有许多多其他的属性、特质或方面以及同整个外界的相互关系和‘中介’。玻璃杯是一个沉重的东西，它可以作为投掷的工具。玻璃杯可以用来压纸，可以用来装捉到蝴蝶。玻璃杯可以作为带有雕刻或图画的艺术品。”第二节事物的普遍联系和发展事物的质、量、度及认识三者的意义认识事物的质是认识事物的起点和区别事物的基础。认识事物质的意义第二节事物的普遍联系和发展人的本质，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思事物的质、量、度及认识三者的意义量——是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。第二节事物的普遍联系和发展①量和事物不是直接同一的。０℃100℃事物的质、量、度及认识三者的意义②量的规定是多方面的。第二节事物的普遍联系和发展多重？多高？多大？水体积：多少升？重量：多少吨？温度：多少度？事物的质、量、度及认识三者的意义事物的量第二节事物的普遍联系和发展认识事物的量是认识事物的深化和精确化，准确认识事物的量，才能对实践进行准确、具体的指导。定性分析与定量分析相结合的原则一门科学只有能够成功地应用数学时，才算达到了真正成熟的地步。——马克思事物的质、量、度及认识三者的意义认识事物量的意义度——是事物质和量的统一，是事物保持自己质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围。第二节事物的普遍联系和发展冰水汽50C0C100C事物度两端的界限叫关节点或临界点。在标准大气压下，水保持其自己液体的物理性质的度就是0℃—100℃。这个度的两端，即0℃和100℃就是关节点或临界点。事物的质、量、度及认识三者的意义凡一切人世间的事物——财富、荣誉、权力、甚至快乐痛苦等——皆有其一定的尺度，超越这尺度就会招致沉沦和毁灭。——黑格尔第二节事物的普遍联系和发展要掌握适度原则，在实际工作中学会把握分寸，掌握火候、适可而止，防止过犹不及。事物的质、量、度及认识三者的意义认识事物度的意义“增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太白，施朱则太赤。”——登徒子好色赋宋玉第二节事物的普遍联系和发展事物的质、量、度及认识三者的意义事物的度（文学上）（物理学上）金属白热点、熔点液体冰点、沸点第二节事物的普遍联系和发展事物的质、量、度及认识三者的意义事物的度（认识领域）“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成谬误。”列宁事物的质、量、度及认识三者的意义事物的度（1）量变、质变的含义2、量变和质变的辩证关系及其意义第二节事物的普遍联系和发展（2）量变和质变辩证关系（3）量变和质变辩证关系原理的意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律1、事物的质、量、度及其认识质、量、度的意义（三）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化。量变是事物数量的增减和次序的变动,是保持事物的质的相对稳定性的不显著的变化,体现了事物渐进过程的连续性。量变和质变的含义第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义量变有两种形式：冰冻三尺，非一日之寒。一是数量的增减和场所的变更。不积跬步，无以至千里。千里之堤，溃于蚁穴。第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义二是构成事物的成分在排列顺序和结构方式上的变化。甲醚分子结构式乙醇分子结构式第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义量变有两种形式：甲醚乙醇气体液体几乎不容易溶于水溶于水有特殊气味有酒味沸点-24。C沸点78。C化学性质较稳定化学性质活泼*结构不同导致*量变和质变的辩证关系及其意义音乐中七个音符通过不同的排列组合，既可以组成催人奋进的雄壮乐曲，也可以组成格调低下的靡靡之音。二是构成事物的成分在排列顺序和结构方式上的变化。第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义量变有两种形式：质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变和质变的含义它是事物超出度的范围的变化。第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义V≥7.9公里／秒V≥11.2公里／秒V≥16.7公里／秒卫星小行星银河系质变是事物根本性质的变化。第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义一是爆发式飞跃第二节事物的普遍联系和发展质变有两种基本形式火山爆发地震原子弹爆炸海啸南昌起义战争量变和质变的辩证关系及其意义二是非爆发式飞跃第二节事物的普遍联系和发展物种的演变、从猿到人的转变，人们的世界观和人生观的改变，语言的更新都是非爆发式飞跃。量变和质变的辩证关系及其意义质变有两种基本形式二是非爆发式飞跃第二节事物的普遍联系和发展李时珍量变和质变的辩证关系及其意义质变有两种基本形式第二节事物的普遍联系和发展事物的质变采取什么样的飞跃形式，取决于事物的性质和所处的条件。事物的质变“依事物本身的性质和条件，经过不同的飞跃形式，一事物转化为他事物。”——毛泽东量变和质变的辩证关系及其意义第二节事物的普遍联系和发展如：原子核的裂变在原子弹爆炸中是爆发式飞跃，而在核电站的原子反应堆中却是非爆发式飞跃。U235原子核裂变广东大亚湾核电站原子弹爆炸事物的质变采取什么样的飞跃形式，取决于事物的性质和所处的条件。U235原子核裂变广东大亚湾核电站原子弹爆炸量变和质变的辩证关系及其意义第二节事物的普遍联系和发展又如：实现祖国统一，我们主张和平统一，即采取非爆发式飞跃的形式来实现，但我们决不承诺放弃使用武力，一旦台独势力的活动超出一定的度或外国势力插手干涉，我们就不得不采取武力统一的形式，即通过爆发式飞跃的形式来实现祖国的统一。事物的质变采取什么样的飞跃形式，取决于事物的性质和所处的条件。量变和质变的辩证关系及其意义①量变是质变的必要准备司马迁著《史记》用了15年达尔文著《物种起源》用了20年马克思著《资本论》用了40年量变和质变的辩证关系第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。荀子①量变是质变的必要准备第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。老子①量变是质变的必要准备量变和质变的辩证关系及其意义冰冻三尺，非一日之寒量变和质变的辩证关系千里之堤，溃于蚁穴。第二节事物的普遍联系和发展②质变是量变的必然结果量变和质变的辩证关系及其意义量变和质变的辩证关系第二节事物的普遍联系和发展②质变是量变的必然结果量变和质变的辩证关系及其意义善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。抽你几根烟正常喝你几瓶酒正常收你几个红包正常送你一副“手镯”正常量变和质变的辩证关系③量变和质变相互渗透量变中有部分质变阶段性部分质变局部性部分质变第二节事物的普遍联系和发展一方面，在总的量变过程中有部分质变量变和质变的辩证关系及其意义一个人从童年到少年、青年、壮年和老年，从小学到中学、大学和研究生，这些都是人一生中的阶段性部分质变。量变中的部分质变——阶段性部分质变第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义“五四”运动使旧民主主义革命转变为新民主主义革命，就是民主革命总过程中的阶段性部分质变。五四运动第二节事物的普遍联系和发展量变中的部分质变——阶段性部分质变量变和质变的辩证关系及其意义我国新民主主义革命时期，一块块革命根据地的建立，相对于处于半封建半殖民地社会的全国而言，就是局部性的部分质变。建立农会革命根据地延安量变中的部分质变——局部性部分质变量变和质变的辩证关系及其意义在改革开放中，许多探索性的实践都需要经过试点，先搞局部试验，试验成功了再全面推广。这些试点和试验也是局部性部分质变的表现。联产承包责任制深圳特区量变中的部分质变——局部性部分质变量变和质变的辩证关系及其意义解放战争时期的战略决战特别是三大战役，就是质变过程中量的扩张的表现。平津战役淮海战役辽沈战役③量变和质变相互渗透。另一方面，在质变过程也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。量变和质变的辩证关系第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义第一，要把建设成社会主义现代化的远大宏伟目标同现实的脚踏实地、埋头苦干的精神和行动结合起来。第二节事物的普遍联系和发展质量互变规律的方法论意义国民生产总值1980199020002050第一步，实现国民生产总会比80年翻一番，解决温饱问题；第二步，到20世纪末，使国民生产总值增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。我国现代化建设三步走战略目标和战略布署量变和质变的辩证关系及其意义第二，要遵循“循序渐进”的学习规律，恪守“天才出于勤奋、知识在于积累”的格言。第二节事物的普遍联系和发展“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。量变和质变的辩证关系及其意义王国维通过深入思索和仔细琢磨，悟出了每个人成就大事业都要经历的几个阶段：第一阶段是混沌迷茫，不知前路在何方。第二阶段是在上下而求索，历尽艰苦磨难而不悔，开始见到曦微的曙光。第三阶段是豁然开朗，终于找到了事业成功的钥匙，顿时感到，答案原先以为远在天边，实则近在眼前。这三个阶段，可以概括为迷惘—求索—顿悟，细细品味，真是人生事业成功无法逾越的三个阶段，从哲学角度讲，就是人生事业成功必然经历的客观规律。量变和质变的辩证关系及其意义第二，要遵循“循序渐进”的学习规律，恪守“天才出于勤奋、知识在于积累”的格言。第三，在思想品德修养上要加强修养，切记：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的哲理名言。第二节事物的普遍联系和发展量变和质变的辩证关系及其意义小结三个概念：质、量、度一个原理：量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。在新质的基础上,事物又开始新的量变,如此交替循环,形成事物质量互变的规律性。第一章世界的物质性及其发展规律第二节事物的普遍联系和发展量变质变新的量变新的质变新的量变……反对割裂量变和质变关系的错误：激变论：只承认质变，否认量变——笨人吃饼的故事庸俗进化论：只承认量变，否认质变——愚人吃盐的故事量变和质变的辩证关系及其意义