龙翔小学社团中国画教案(1)周次学习内容第1周1、执笔方法与写字姿势第2周2、学国画第3周3、认识藏锋和露锋第4周4、墨与彩的韵味第5周5、文房四宝第6周6、国画《枇杷》第7周7、国画《寿桃》第8周8、国画《樱桃》第9周9、国画《葫芦》第10周10、国画《柿子》第11周11、国画《石榴》第12周12、国画《白菜和蘑菇》第13周13、国画《西瓜和葡萄》第14周14、国画《荔枝》第15周15、国画《丝瓜》第16周16、国画《萝卜》第17周17、国画《南瓜和茄子》第18周18、国画《竹笋和豆角》中国画教案1、执笔方法与写字姿势一、教学时间第一周二、教学目标1、培养正确的执笔姿势,“五指执笔法”。2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。3、培养良好的书写习惯,打下扎实的基础。三、教学准备:字帖、毛笔四、教学过程1.学习正确的执笔姿势师:一(1)班的孩子,我听说学习特别努力,可上进了!看你们这精神气,我想:这肯定是真的了。所以,老师很想和你们交朋友。你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗?让我们大家互相认识一下。生:好。师:谁愿意到前边来,大声读读你的名字,快,看谁先和老师成为朋友。生:(陆续上来。)师:你们长得这么漂亮,想不想把你的名字也写漂亮呀?那今天,我就教你们一些把字写漂亮的小窍门,谁想学习呀!生:我。师:请你先抓住关键的地方,体会体会,同桌之间交流交流,一会儿,我们再请你讲讲这些话,你又有什么样的发现?生进行自由讨论。师:其实我走了好几桌,我都能听到同学们的发现,你们真了不起,会读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名!越来越多了!好!请你来说说!生:要想把字写美观,“五指执笔法”是十分重要的。师:给他掌声!谢谢!“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。具体的握笔方法是:大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指,钩住笔杆。无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空。生:正确的握笔方法是:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。师:记住我是怎么写的了吗?来试试。(师生重复书写时的要点)生:好。师:咱们写一个试试,来!(师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视)谁写得最棒,到前面来。三颗星标准:大小合适、方正、有运笔2.同桌互相纠正,示范。师:要想把字写漂亮,还要有正确的坐姿。你们边看边体会老师是如何写字的。师:练二三寸大楷字无须站立,坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气,注意力容易集中。1.手腕要悬空。2.头部稍低,肩平,双脚平放。3.左手的肘和手掌平放在桌上,要撑开,并与右手保持基本对称。4.练习手腕运笔手腕做圆周运动5.师:谁来做个示范?给他掌声!谢谢!生:(展示,评议,教师印奖章)师:再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿。生:好,给点掌声!(鼓掌)师:下课!教学反思:大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了,只是有少部分同学还是不会拿,坐姿方面同学们都能坐得端正,2、学国画教学目的1、培养对民族绘画的感情。2、认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。重点难点1、认识中国画特点。2,“墨分五色”的认识。准备:毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。教学过程:课题导入:今天,我们要学国画。新授:介绍中国画:中国画是我国传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。介绍工具:a)笔:羊毫笔、狼毫笔、白云笔。b)墨:有松烟、油烟。c)纸:宣纸——生、熟。d)砚:砚墨用的是石头。e)色:可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。分类:、1、题材:人物、山水、花鸟。2、方法:工笔、写意。墨分五色:焦、浓、重、淡、清。笔法:中锋,侧锋。分辨:浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习,教师指导。三.小结:讲评。3、认识藏锋和露锋一、观察“三”,三个的起笔有什么相似和不同的地方。师:同学们,你们知道“三”的三条横有什么不同吗?生:我知道。第二条横比较短,第三条横比较长。师:对!那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗?生:第一和第二条横的起笔是尖的,第三条横的起笔是圆的。师:是啊,你观察的真仔细!师:这就是我们今天要学的两种起笔方式。二、揭示藏锋和露锋的概念。师:你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗?生:我觉得毛笔的笔头是尖的,写出来的自然是尖的。师:是啊,这样的笔锋我们把它叫做“露锋”,是笔锋外露的用笔,一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔,显得锋芒毕露,神采飞扬。师:还有一种笔锋叫做“藏锋”,它的写法是让笔锋从笔画内部起笔,把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。师:(拿出钢笔)你们看,钢笔的笔头是尖的,把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”,把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。生:用钢笔练习一下,加深印象。三、指导书写藏锋和露锋。1、学生书空。2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空,纠正错误。师:总之,我们要遵循一个原则,就是“欲下先上,欲右先左”。四、指导认识米字格,并学会画米字格。师:今天我们要来认识米字格,你知道它和田字格有什么不同吗?生:米字格里有四条线,而田字格中只有两条线。生:田字格中有横中线和竖中线,这两条线把田字格分为了四格,而米字格比田字格多了两条斜线,并且把米字格分为了八个部分。师:你观察得真仔细,说的也很完整。师:让我们来认识各部分的名称。师:下面让我们来学着画一画米字格。师:先在空格中打两条斜线,再过交点打横竖两条线。(学生练习画米字格。)五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。师:你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗?生:我知道:四条边线要对齐。生:我还知道对齐之后不能再移动。师:你们真聪明,是啊,的确要注意这两点:四条边线要对齐,对齐之后不再移动。师:下面就让我们试着描摹一下。学生作业,教师巡视,指导。师:描好了的同学来说说自己写的怎么样?生:我描的还可以,就是第三横有些斜了,还需要改改。生:我觉得只要认真描,一定会描得很好。我描得就很好。……师:那么接下来的时间同桌互相点评一下。(学生互相点评)师:看着同学们认真的样子,老师相信你们一定描摹得很好,为写好这个字打了一个扎实的基础。六、下课。4、墨与彩的韵味教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。教学重点和难点教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系,调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。课前准备范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。教学过程:组织教学:导入新课:1.学生体验:(1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同?(3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论,教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。2.师生共讨:(1)你知道国画的历史吗?学生讨论,教师总结:水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。(2)你理解水墨画的韵味吗?出示作品,学生讨论发言,教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。(3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下。教师因势利导。3.学生实践:教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。4.作品评价:提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评:(2)师生互评:5.小结:这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?5、文房四宝文房四宝一、教学时间第三周二、教学目标了解文房四宝就是笔墨纸砚。三、教学准备笔、墨、纸、砚四、执教班级一1班五、教学过程一、了解文房四宝就是笔墨纸砚。师:同学们,你们知道“文房四宝”是什么吗?生:我知道。文房四宝就是笔、墨、纸、砚。师:对!文房四宝就是指笔、墨、纸、砚这四样。师:你能告诉大家你是怎么知道的吗?生:我是从书上看到的。师:你真是个爱看书的孩子。师:今天我们就一起来认识文房四宝。二、具体介绍文房四宝。师:谁能向大家介绍一下文房四宝中的笔呢?生:写书法用的是毛笔。师:对了,写书法时我们用的是毛笔。师:毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。师:那同学们,你们知道选择毛笔时要注意些什么吗?生:买毛笔的时候要买好的。师:我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。“尖”,指笔锋尖锐;“圆”,指笔头形状圆润、饱满;“健”,指毛笔弹性好;“齐”,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐。生:原来选择毛笔还有这么多的学问啊!师:对,别小看这小小的一支毛笔,它的学问可大啦!师:同学们,你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢?师:(出示毛笔讲解)在使用毛笔的时候要注意保护它。1、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。2、使用后必须清洗。3、清洗后平放或者挂起来。师:有谁能向大家介绍文房四宝中的墨呢?生:墨就是墨汁。师:对。古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。我们同学在使用墨汁的时候必须注意:每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并发出臭味。师:那同学们,你们知道我们写毛笔字用的是什么纸吗?生:用白纸。生:用发黄的纸。生:用宣纸。师:我们一般使用的是颜色发黄的元书纸,在书写作品时则使用宣纸。宣纸又分为两种:“生宣”和“熟宣”,我们一般使用的是“生宣”。师:同学们,你们见过砚台吗?生:我在电视里见过。生:我在书上见过。师:古时候人们用砚台来磨墨,现在的砚台一般用来储存墨汁。我们中国有四种最名贵的砚台。分别为“端砚”、“歙砚”等。师:同学们,听了老师的介绍,你有什么想法吗?生:中国的书法真有意思。生:书法的用具中还有很多学问呢!生:我想现在就用文房四宝来写书法。……三、作业。师:同学们,请你利用星期六星期天,根据本课所讲的“文房四宝”的选择方法,去书画商店购买笔、墨、纸、砚,好吗?生:好。师:购买好以后,用温水化开毛笔,作好学习书法的准备。四、下课。6、国画《枇杷》教案国画教学:枇杷图活动名称:枇杷图活动目标:尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。活动准备:1、学生有画枇杷和小鸡的经验。2、课件;范例。3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;背景音乐活动过程:一、欣赏课件,引起兴趣。1、师:春天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么诱人,那么你们知道