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延边教育科学”十二五”规划课题《农村小学学困生转化策略的研究》课题研究(总结阶段）个人研究总结本课题自开题以来，我认真地学习与研究。对课题研究的意义以及方向有所把握，并积极投入到课题研究中来，在一年多的课题研究中，取得了一定的成绩，例如：学困生的习惯有所改变，学困生的学习兴趣提高了，学困生的学习有了不同程度的进步，在学困生转化方面总结出了较好的经验、做法。现在，课题研究已进入总结阶段，要想让学困生取得长效的发展，我还需继续努力，不断探索，做好结尾工作，以达到课题研究的目标。本学期在学校领导的关心与支持下，我们继续对《农村小学学困生转化策略的研究》课题进行研究，为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:一、本阶段已完成的研究内容1、通过观察、与家长沟通等形式了解了“学困生”的情况，寻找了学困生身上的优点，进行了及时表扬，并通过与学困生谈话、交流彻底转化学困生。2、通过与学困生沟通，对他们进行个案分析，采取了当面教育、辅导的形式纠正不良行为习惯，养成了良好学习习惯。3、进行了学困生学习方式转变前后学习效果比较的研究。二、本阶段所采取的主要措施有：1、根据课题组阶段计划，结合本班学困生实际制定了总结阶段的个人研究计划。2、总结了学困生转化成功经验，以促进课题的研究工作。3、注重发挥了优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激发了他们的学习兴趣。4、加大了对学困生的课上管理的力度。5、对不同的学困生采用了不同的改进方法，因材施教，学困生的学习积极性有较大提高。6、做到了经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，帮助他们明确了学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。7、做了耐心细致的思想教育工作和家访工作。8、利用学期末对学困生的转化效果进行了对比分析，以总结课题研究中取得的成功与不足。总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。2014、9、20