成长手册评价和操作

《成长手册评价和操作》说明（语文一、二）一、评价说明1、月评价说明，共五项（每项20颗星星，每月评价一次）教师评，每项得18—20颗星星，涂红色笑脸。得16—17颗星星，涂黄色笑脸。得15颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）每项得72—80颗星星为优秀等级。得64—71颗星星为良好等级。得48—63颗星星为努力等级。得47以下星星数为更需努力等级。（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）得288—400颗星星为优秀等级。得256—287颗星星为良好等级。得192—255颗星星为努力等级。得191以下星星数为更需努力等级。（3）期末考试考查等级：根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。二、操作说明1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。《成长手册评价和操作》说明（语文三）一、评价说明1、月评价说明，共五项（每项20颗星星，每月评价一次）教师评，每项得17—20颗星星，涂红色笑脸。得15—16颗星星，涂黄色笑脸。得14颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）每项得68—80颗星星为优秀等级。得60—67颗星星为良好等级。得48—59颗星星为努力等级。得47以下星星数为更需努力等级。（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）得272—400颗星星为优秀等级。得240—271颗星星为良好等级。得192—239颗星星为努力等级。得191以下星星数为更需努力等级。（3）期末考试考查等级：根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。二、操作说明1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月(或2个月)表现情况进行评价。5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。《成长手册评价和操作》说明（语文四、五）一、评价说明1、月评价说明，共五项（每项20颗星星，每月评价一次）教师评，每项得16—20颗星星，涂红色笑脸。得14—15颗星星，涂黄色笑脸。得13颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）每项得64—80颗星星为优秀等级。得56—63颗星星为良好等级。得48—55颗星星为努力等级。得47以下星星数为更需努力等级。（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）得256—400颗星星为优秀等级。得224—255颗星星为良好等级。得192—223颗星星为努力等级。得191以下星星数为更需努力等级。（3）期末考试考查等级：根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。二、操作说明1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。《成长手册评价和操作》说明（数学）一、评价说明1、月评价说明，共三项（每项24颗星星，每月评价一次）教师评，每项得16—24颗星星，涂红色笑脸。得12—15颗星星，涂黄色笑脸。得12颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（四个月每项计96颗星星）每项得80—96颗星星为优秀等级。得62—79颗星星为良好等级。得45—61颗星星为努力等级。得45以下星星数为更需努力等级。（2）总评等级（四个月三项共计288颗星星）得240—288颗星星为优秀等级。得188—239颗星星为良好等级。得136—187颗星星为努力等级。得136以下星星数为更需努力等级。（3）期末考试考查等级：根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。二、操作说明1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。《成长手册评价和操作》说明（英语）一、评价说明1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）教师评，每项得17—20颗星星，涂红色笑脸。得14—16颗星星，涂黄色笑脸。得14颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）每项得34—40颗星星为优秀等级。得28—33颗星星为良好等级。得23—27颗星星为努力等级。得23以下星星数为更需努力等级。（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）得102—120颗星星为优秀等级。得84—101颗星星为良好等级。得66—83颗星星为努力等级。得66以下星星数为更需努力等级。（3）期末考试考查等级：根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。二、操作说明1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。《成长手册评价和操作》说明（科学）一、评价说明1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。得8—14颗星星，涂黄色笑脸。得8颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）每项得30—40颗星星为优秀等级。得16—29颗星星为良好等级。得16以下星星数为努力等级。（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）得90—120颗星星为优秀等级。得48—89颗星星为良好等级。得48以下星星数为努力等级。（3）期末考试考查等级：根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。二、操作说明1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。《成长手册评价和操作》说明（品德）一、评价说明1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）教师评，每项得16—20颗星星，涂红色笑脸。得10—15颗星星，涂黄色笑脸。得10颗以下星星数，涂蓝色笑脸。自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。2、总评价说明（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）每项得32—40颗星星为优秀等级。得28—31颗星星为良好等级。得24—27颗星星为努力等级。得24以下星星数为更需努力等级。（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）得96—120颗星星为优