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1、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。原因分析：(1)由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉，已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。(2)由家长自身的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。教育目标：让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。·通过开展“文明礼貌伴成长”活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。·通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。·鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。【教学准备】1、课件、小蚂蚁头饰。2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。【教学过程】1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。(1)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。(2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。2、导入新课。(提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)’28．幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。进入大班，幼儿处于数运算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。【参考案例】数学活动：学习9的组成(大班)活动目标：1．学习9的组成，知道9的组成有8种不同的分法，学习按序分合。2．观察两个部分数之间的递增递减规律活动准备：1．图片：苹果树，红苹果、青苹果各9个。2．1—9圆点卡片、1—9的数字卡片教具一套。3．青苹果9个、1—9圈点卡片、1—9的数字卡片若干套(幼儿人手一套)。4．红色水彩笔。活动过程：(一)碰球游戏，复习8的组成师：我的1球碰几球?幼：你的1球碰7球。教师继续逐次加工地与幼儿“碰”球，幼儿与之相对应。(二)以“青苹果熟了变成红苹果”的故事形式，学习9的组成1．出示图片，提问：苹果树上结满了青苹果，数数看，共有几个?(同时贴出数字9)渐渐地，苹果成熟了，变成了红苹果(取掉一个青苹果，换上一个红苹果)。现在，树上有几个红苹果几个青苹果呢?请一名幼儿上来贴数卡，得出9的分合式。2．幼儿操作，自主探究教师在每个小朋友的桌上放了9个青苹果，请小朋友给一部分青苹果涂上红色，把它们变成了红苹果。这样青苹果和红苹果分成了2份。看看能有几种不同的分法?等一会儿，老师还给小朋友准备了圆点卡片和数字卡片，请小朋友用分好的结果摆出9的分合式，和旁边的小朋友比比看谁想到的分法最多。3．归纳探索结果：用什么方法分得又快又好?(1)引导幼儿边操作，边记录，看看有几种分法，把它记录下来提醒幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认9分成两份有8个答案，如有错误诱导幼儿加以纠正。(2)启发幼儿归纳9的分合式规律讨论：谁来介绍一下你是怎么分的?为什么这么分?谁和他的分法是不一样的?你又是怎么分的?小朋友有没有发现这分合式里有什么小秘密?小结：红苹果越变越多，青苹果越来越少，红苹果每增加一个，青苹果就减少一个，但合起来总数都是9(引导幼儿发现9的组成式中，一部分数逐次多1，另一部分数逐次减1的递增递减规律)。(3)游戏①卡片游戏玩法：教师出示数字卡片“1”，幼儿边说边出示数字卡片“8”。然后师生一起说“1和8合起来是9”。不断变化手势，游戏可反复进行。②报数游戏玩法：教师报一个数，幼儿报的数与教师报的数合起来是9。如教师说：“我报3”，幼儿说：“我报6”。不断变化数字，游戏可反复进行。活动延伸：1．请小朋友到数字区玩其他游戏，看看谁还能找到分合式里更多的秘密。2．在角色游戏中开设银行、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。16.围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。玩水游戏(一)活动目标1．尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。2．发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。(二)活动准备1．四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。2．幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。(三)活动过程1．提出问题，幼儿第一次探索(1)导入活动，提问引发幼儿思考师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类)(2)集体验证，发现问题师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水?2．提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导(1)提出问题师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。(2)幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!’’8小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞：等等。(3)请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F说：“漏斗下面漏水我拿T堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……’’G高高举起子里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。3．用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐(1)提出要求，讨论要注意的事情“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。”(2)幼儿自由结伴做运水游戏。16．围绕“安全”的主题，设计一个幼儿园中班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。紧急电话的用途(一)活动目标1．知道号码“ll0…‘l20…‘ll9”分别是报警电话，紧急电话，火警电话。2．学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。(二)活动准备1．“ll0”“l20”“ll9”的汽车图片。2．警察，医生的图片。(三)活动过程1．教师出示图片，并提问师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车?小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。师：什么时候我们才要拨打这些电话呢?小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110；有人严重受伤了，要拔打报警电话l20；看到有房子着火了，要拨打火警电话ll9。2．观察图片，情景表演一，(1)邻居家被小偷偷了，该如何拔打报警电话ll0师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢?小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。(2)如何拨打急救电话l20师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢?+小结：拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。(3)图片中的房子着火了，我们该怎么办呢小结：我们要说清楚发生什么事，具体的地点。(4)总结“110”“l20”“ll9”的用途师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拔打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，电话火警看到有房子着火拨打ll9；有人严重受伤了，要拔打急救电话l20。(四)活动延伸师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热爱他们。16．请为幼儿园小班设计一份以“辨别图形”为主题的活动教案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。摸图形(一)活动目标1．对几何图形发生兴趣。2．用触觉感知圆形、方形的特征。3．辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。(二)活动准备1．圆形、方形若干；圆形、方形卡片若干。2．圆形、方形纸盘若干(平面的)，方手帕一块。3．摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。(三)活动过程1．辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。2．出示摸箱(或摸袋)。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干。或根据教师的指示摸图形块，如“摸一个方饼干”。3．分组活动。(通过图形配对、分饼干等活动进行分组活动)(三)活动建议1．把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。2．玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形(如猫的嘴)，有的是方形(如熊的嘴)，将动物头放在幼儿够得到的地方。3．在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。16．春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。青青的草地(一)活动目标(1)能运用感官较仔细地观察草的特征。(2)初步了解小草与人们生活的关系。(3)懂得爱护草地，树立初步的环保意识。(二)活动准备踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。(三)活动过程1．感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?2．体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)3．交流分享(1)幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(2)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一毒要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身