教师素质提高年活动实施方案

教师素质提高年活动实施方案来源：吉安教育信息网[编者按]教师是教育的灵魂！教师的素质的高低事关教育事业的成败。万安县把教师教育工作放在一个重要位置，率先开展“教师素质提高年”活动，值得学习和借鉴。现将《万安县“教师素质提高年”活动实施方案》全文刊出。万安县“教师素质提高年”活动实施方案为深化课程改革，积极推进素质教育，建设一支高素质的科研型、学习型教师队伍，进一步提高我县中小学校管理水平和教育教学质量，决定2007年在全县开展“教师素质提高年”活动。现结合我县实际，制定本活动实施方案。一、指导思想以建设高素质高水平的教师队伍为基础，以培养科研型、学习型教师为宗旨，以大力加强教师基本功训练为突破口，使教师在师德修养、理论水平、课堂教学技能等方面得到全面提高，运用现代教育手段和创新实践能力明显增强，能适应素质教育和新课改的要求。二、活动目标建设一支教育理念先进，思想品德良好，业务基础扎实的高素质专业化的教师队伍。三、活动内容（一）让师德铭刻心灵1、学习法规，提高思想认识学校每月至少组织一次教师学习教育法律法规（重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》）、师德教育理论和教师礼仪知识等。广泛开展交流讨论并做到“四个反思”：一是反思教育工作者为人民服务的宗旨意识牢不牢；二是反思“教育为人民服务，教师为学生着想”的观念强不强；三是反思校长依法治校、教师依法执教的意识浓不浓；四是反思教职工“关爱学生，尊重人格”的要求落实得好不好，从而增强教师法律法规意识。2、开展活动，加强师德建设(1)继续开展“三评”活动，即社会评教育，家长评学校，学生评教师，进一步推进教育行风建设。(2)开展系列爱心活动①爱师：建立学校领导与教师谈心制度。鉴于目前教师工作压力大，心理负担重的现状，学校领导应带头学习心理健康教育理论，坚持每月与教师进行推心置腹的谈心，为教师减压，使教师在轻松愉快的环境中开展教育教学工作。②爱岗：开展以“爱的奉献”为主题的演讲比赛活动。要求每位教职工结合自身的教育教学实践，讴歌敬业爱岗的感人事迹，进一步弘扬教书育人、热爱学生、无私奉献的精神。学校推荐一名教职工参加片教研站比赛；9月下旬，中、小学片教研站推荐一名教职工参加县局举办的演讲比赛。③爱生：举办“爱生一例”征文交流活动。要求每位教职工将自己身边爱学生的典型事例，尤其对特殊学生和留守学生的关爱，通过征文的形式来反映高尚的师德师风。6月份各中学、中心小学择优推荐至少两篇文章送交县局教育股参加评选，7月份县局在“万安教育网”上公布评比结果。（二）让校园充满书香教师的职责是教书育人，教师应通过学习教育学、心理学、教材教法、新课标、自然科学和人文科学等知识，加深对自身专业和相关知识的钻研。在学习过程中坚持做读书笔记，并结合自己的教育教学工作进行反思，形成自己的教育思想和教育方法。学校要加强图书馆（室）建设，积极创造条件，让教师多读书，读好书。1、加强图书馆（室）建设，为教师提供优秀书籍学校图书馆（室）要添置一批适应教师阅读的、有关教育教学理论及教育教学实践的书籍，按专任教师计算，学校藏书量不少于10册/人，其中80%须是近四年出版的、复本量不超过5册，教学参考书须是近两年购置的。书目范围要覆盖各学科。每学期县局将推荐书目挂在“万安教育网”上。2、读百部教育名著，做学习型教师每位教师一学年精读教育教学专著不少于两本。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的工作热情和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念，创新思维模式；通过阅读经典名著，丰富人生。每个教师都要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，一学年每位教师摘录读书笔记不少于5000字，撰写读书心得不少于5篇。3、开展活动，陶冶情操（1）读书沙龙开展读书沙龙活动是教师追求自我完善的重要途径。在阅读中，让教师充实知识，启迪智慧，润泽精神和陶冶心灵。学校每学期开展校级读书沙龙活动不少于一次，活动计划须提前两周报县教研室，活动结束后要进行小结，并将小结上交到县教研室。（2）读书演讲通过举办读书演讲比赛，让教师激情演绎教育人生，高歌咏唱教育新篇章。学校每学年至少要举行一次读书演讲活动。10月份县局将举办全县教师读书演讲比赛。（3）心得展评教师要坚持写教育教学日记，不断总结自己的教育教学经验；学校要组织教师交流读书心得，让教师分享他人读书的快乐。县局将于八月和十二月在“万安教育网”上举办读书心得展评（教研室负责），学校每学期要举行教师读书笔记展一次以上，促使教师读书活动正常化。（三）让教师深度思考1、讲述教育教学故事成功是教师发展的内在动力。让教师讲述自己成功的教育教学故事，既让教师们彼此分享成功的快乐，也为教师提供反思和重新审视自己教育教学行为的空间。学校每次例会应安排1—2位教师讲述自己的教育教学故事。2、开展教材研讨活动每学科每学年开展一次县级教材研讨活动，力求做到四个结合：结合新课标、结合旧教材与其它版本教材、结合学生实际和结合各年级教材，并进行跨学段研究，以达到“上下求索，左右勾联”，提高教师处理教材和教学设计的能力。3、撰写教育教学论文。学校要鼓励教师撰写教育教学论文，经常进行校际交流，积极向国家、省、市、县级教育刊物投稿，提高教师的知名度。中学、中心小学每月要向县教研室推荐优秀论文两篇以上，每学期末县局将在“万安教育网”上分学科开展教育教学论文评比。（四）让教研焕发活力为全面提高教师素质，我县新课程下的教研活动将立足于“四个基于”：基于重心下移的研究、基于问题解决的研究、基于教师为主的研究和基于教师专业发展的研究。为此，县局将充分利用“万安教育网”这一平台，在网上开设网络备课室，每学期有计划地将一些教学设计挂到网上，要求各校相应学科的教师在网上浏览、交流。为尽快提高新教师的教育教学能力，同时培养一批骨干教师，县局将以片教研站为单位，开展“推磨课”和“对比课”活动。1、县级教研（1）教学设计开设网上教研，缩小时空差距，集中全县教师的智慧，优化教学设计。在“万安教育网”教育论坛栏目中开设网络备课室，每学期小学语文和数学分低段、高段；初中语文、数学、英语、物理和化学等学科在备课室上进行教学设计交流，各校相应学科的教师要积极参与，勇于发表自己的观点。（2）上课每学期以片教研站为单位，全力推动部分学科的“推磨课”和“对比课”。“推磨课”指一人重上一堂课，以年轻教师为主要对象，帮助年轻教师提高教材处理能力和课堂教学组织能力；“对比课”指多人重上一堂课，主要对象是有一定教学经验的教师，帮助教师优化教学结构，形成教学风格。2、校本教研各校要继续按照原校本教研方案扎实开展校本教研活动，着力解决课堂教学中的突出问题，并努力开拓创新，走出一条有特色的校本教研之路。开学初各校要将“校本教研实施方案”交县教研室，活动结束时交小结。(五)让受训催生智慧1、强化教师培训运用现代远程教育手段，突出重点，分类推进，大幅度提高教师学历水平与整体素质。教师培训分学历培训和非学历培训。（1）未达到国家规定相应学历要求的中青年教师，应全部参加学历达标培训，学历不达标人员，原则上调换工作岗位。鼓励中青年教师积极参加学历提高培训。（2）非学历培训：包括新任教师培训、中小学校长培训、班主任培训和教师基本功训练。新教师培训，内容包括师德教育、班主任工作理论与实践、教育政策法规、新课程理念及其标准、现代教育信息技术与学科整合、中小学教育科学研究方法、中小学课堂教学基本功、教育教学实践和教师礼仪等。由县局人秘股在11月组织举办。中小学校长培训，以建设高素质专业化的中小学校长队伍为目标，以提高中小学校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。培训时间初定于3月至6月。班主任培训，采用在职校本培训和集中培训相结合的方法，以在职校本培训为主，集中培训安排在暑期。培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想教育和相关教育政策法规等。由县局教育股组织举办。教师基本功训练，学校要组织开展“三字一话一化”过关活动。从教学基本功训练入手，全面提高教师素质，学校要将每一位教师的训练资料进行收集整理，以备检查。县局将组织开展“三字一话一化”基本功比赛活动。2、全面推进校本培训要充分发挥中小学校作为教师继续教育重要实践基地的作用，开展以校为本的教师培训，形成县级培训与校本培训相结合的培训模式。校本培训应该以解决学校改革发展的实际问题和教师自身的专业发展为出发点，通过专家指导、名师带动和远程支持服务等方式推进校本培训。四、活动要求1、教师素质的提高是一项系统工程，各校要充分认识到实施这项工程的重要性，并结合本校实际，建立相关制度，确保活动顺利实施。2、各校要认真组织，力戒形式主义，为教师素质提高创造条件，尤其要为教师上网学习提供便利条件，真正使活动开展得扎实有效。3、各校要边开展活动边总结提高，不断丰富活动形式，充实活动内容。活动开展期间，要及时将一些好的做法及典型事例上报县局。高陂中学“教师素质提高年”活动实施方案来源：万安县教育网为深化课程改革，积极推进素质教育，建设一支高素质的科研型、学习型教师队伍，进一步提高学校管理水平和教育教学质量，配合全县开展“教师素质提高年”活动，现结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以建设高素质高水平的教师队伍为基础，以培养科研型、学习型教师为宗旨，以大力加强老师基本功训练为突破口，使教师在师德修养理论水平，课堂教学技能等方面得到全面提高，运用现代教育手段和创新实践能力明显增强，能适应素质教育和新课改的要求。二、活动内容（一）加强师德师风建设，塑造一支师德良好的教师队伍。1、学习教育法律法规，提高思想认识。重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、师德教育理论和教师礼仪知识等。2、广泛开展交流讨论并做到“四个反思”：一是反思教育工作者为人民服务的宗旨意识牢不牢；二是反思“教育为人民服务，教师为学生着想”的观念强不强；三是反思校长依法治校、教师依法执教的意识浓不浓；四是反思教职工“关爱学生，尊重人格”的要求落实得好不好。3、开展“三评”“三爱”系列活动，推进教育行风建设。“三评”即社会评教育、家长评学校、学生评教师。“三爱”①爱师：建立学校领导与教师谈心制度②爱岗：开展以“爱的奉献”为主题的演讲比赛活动③爱生：举办“爱生一例”征文交流活动。（二）加强书香校园建设，塑造一支学习型教师队伍1、按10册/专任老师配置一批适宜的教师专用书籍，其中80%必须是近四年出版的，复本量不超过5册。2、开展“读百部教育名著，做学习型教师”活动。每位教师每学年精读教育教学专著不少于2本，摘录读书笔记不少于5000字，撰写读书心得不少于5篇。3、开展“读书沙龙”、“读书演讲”“心得展评”等活动，让教师充实知识，启迪智慧，润泽精神和陶冶心灵。（三）开展“我心中的教育”活动，塑造一支业务扎实的教师队伍。1、讲述教育教学故事让教师讲述自己成功的教育教学故事，既让教师们彼此分享成功的欢乐，也为教师提供反思和重新审视自己教育教学行为的空间。2、撰写教育教学论文鼓励老师积极撰写教育教学论文，养成经常动笔的习惯，积极向教研室和教育刊物投稿，提高教师的知名度。（四）开展校本教研，塑造一支科研型教师队伍。按照校本教研方案扎实开展校本教研活动，着力解决课堂教学中的突出问题，并努力开拓创新，走出一条有特色的校本教研之路，促进教师的实践反思和专业成长。1、理论学习。形式上以个人自学为主，集中学习为辅，坚持隔周一次的教研组活动，重视理论学习与思维，学会理性的思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题，要深入学习各科《新课程标准》，弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定、方法的综合运用等。学习课件制作等多媒体教学手段，争取人人学会使用课件进行多媒体教学。2、自我反思。自我反思是教师对自己在教学活动中的行为及结果进