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口算除法（例1、例2）除数是一位数的除法（1）80里有（）个十。（2）300里有（）个百。（3）240里有（）个十。（4）3600里有（）个百。一、复习旧知6÷3＝15÷5＝8÷4＝30×3＝24÷6＝500×4＝2243902000（一）口算（二）想一想，填一填832436看谁都能算正确。手工课要用彩色手工纸，我先数数这一盒有多少张，好发给同学们。（一）情境引入，提出问题二、探究新知把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？你会口算吗？60÷3＝二、探究新知知道了有60张彩色手工纸，还知道了要平均分给3人，求每人得到多少张。应该用除法解答。（一）情境引入，提出问题二、探究新知6÷3＝260÷3＝20我们一起来算算吧。6沓平均分给3人，每人得到2沓。（二）探究算法60÷3＝206个十除以3是2个十，就是20。二、探究新知20（二）探究算法还可以怎么想？60÷3＝二、探究新知想一想：600÷3＝200你是怎样计算的？和同学交流一下。600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。（二）探究算法二、探究新知120÷3＝4012÷3＝4120÷3＝403个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？应该怎样列式？又该怎么算呢？可以把120看成12个十。12个十除以3是4个十，就是40。（二）探究算法1.算一算，说一说。8÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）22020033030015÷5＝（）150÷5＝（）1500÷5＝（）28÷7＝（）280÷7＝（）2800÷7＝（）330300440400三、知识运用你是怎么算的？对比这几组题有什么相同点？同一组的除数都是同一个数，从上往下被除数的“0”一个比一个多，得数的“0”也一个比一个多。1.算一算，说一说。8÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）15÷5＝（）150÷5＝（）1500÷5＝（）28÷7＝（）280÷7＝（）2800÷7＝（）三、知识运用对比左右两组题有什么不同点？这组题商的位数与被除数相同。这组题商的位数比被除数少一位。220200330300330300440400三、知识运用2.解决问题。10（人）90÷9＝答：每列10人。30（人）90÷3＝答：每个圆圈30人。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。求每个圆圈有多少人,是9个十除以3，得3个十，就是30。3.解决问题。90？360÷4＝（千克）90求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？请你自己算一算企鹅的体重。一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。三、知识运用就是把360平均分成4份，求每份是多少。36个十除以4是9个十，就是90。四、布置作业作业：第13页练习三，第1题、第3题、第4题。