上木兰诗练习改写方法

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改写《木兰诗》——第六单元写作指导改写是以原文为基础,在不改变原意的情况下,用不同于原文的表现形式,将其内容重新表现出来。明确概念区别概念改写不同于缩写,缩写只概括各紧缩内容,而改写在内容上允许调整,取舍,形式上鼓励创新。改写不同于扩写,扩写需要增添内容,允许想象,而改写虽允许想象,但实质上是以原作作为题材进行再创作,重在一个“改”字上。改写不同于翻译,翻译是扣住句子来的,意义上要落实到字词;改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。1.明确改写的要求。2.认真研读原作,掌握基本内容、中心思想和基本情节。3.想象发挥,重新构思。想想详写什么,略写什么;补充什么,删去什么。同时确定记叙文的六要素,注意故事的完整性。4.补充细节。注意运用人物的描写方法,将人物具体化。5.在动笔改写的过程中,不要受原文语言的束缚,尽量要用自己的语言来写,注意描写语言的生动形象。改写作文的基本步骤:1.中心不变(包括主要人物形象)中心思想要忠于原作,但可作适当的深化、引申;也可对原文中心从一个方面加以强调。2.主要情节不变人物、情节可做必要的增、删、改,酌情变动,增加细节,但不能另外编造情节,改写绝不是另外写一篇文章。改写怎样写?1.可以改变体裁:如把诗歌改成记叙文,把古诗改成现代文等。2.可以改变表达方式:如把记叙改为描写,把对话形式改为记叙形式等。3.可以改变语言:如文言文改为现代文等。4.可以改变记叙顺序:如顺叙改为倒叙,把倒叙或插叙改为顺叙等。5.可以改变人称:如把第三人称改为第一人称,用亲身经历的口吻来叙述;把第一人称改为第三人称,以旁观者的身份来记述等。6.改的最多的是增加细节描写。《木兰诗》中有许多情节可以进一步想象和扩展?木兰在家织布体现她的勤劳的情节。木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定,体现女儿的孝顺和爱国的情节。木兰为出征作准备的情节。征途思亲的情节。木兰在战场英勇善战的情节。获胜辞赏的情节。木兰的家人得知木兰要回家高兴迎接的情景。木兰回家时和家人团聚的情景。木兰以女儿身份和战友相见的情景。指导改写《木兰诗》1.把握人物形象:紧紧围绕“木兰是女郎”的形象特点来构思故事。2.选取切入点:无论选一个或多个情节来写,都要注意人物形象的定位,不要忽视原作主题。3.展开想象,增加细节,刻画人物:这是一篇写人的长篇叙事诗,改写时在刻画人物上要多下些工夫。借助想象合理发挥,补充细节,使木兰的形象更丰满,木兰代父从军、保家卫国的崇高精神境界更加鲜明。4.语言尽可能明快、生动:改写一定要用自己的语言,切忌对照原文直译。对这些情节应该怎么去改写呢?改写方法一、把握全诗,确定要素二、再现情景,填补空白。三、巧妙选点,浓墨渲染。四、去伪存真,圆满细节。问女何所思,问女何所忆木兰皱着眉头,轻轻叹息着。满头银发的父亲走过来,问:“木兰啊,你怎么啦?”木兰低声回答说:“征兵书上卷卷都有爹的名字,可是您没有成年的儿子,我也没有哥哥。爹,就让女儿替您出战吧?”父亲叹了口气,安慰说:“唉,木兰呀,爹爹虽然年纪大了,但是功夫不老,就让我这把老骨头去陪敌人周旋到底罢。”当夜,木兰躺在床上,翻来覆去睡不着。后来,她暗暗下定决心,要女扮男装,替父亲上战场厮杀。归来见天子皇上紧走几步,紧紧握着木兰的手,感激地说:“辛苦你了,这么多年来,你带领军队英勇奋战,保住了朕的江山,立下汗马功劳,朕要重重赏你。”在战场上所向披靡的木兰这时臊得满脸通红,赶紧抽出手来,说:“皇上不必记怀,保卫江山是臣下应尽的责任。”皇上又说:“你立下了屡屡战功,朕的江山也有你的一半。你想要什么,尽管开口,朕全部都答应你。”木兰赶紧回答:“谢谢皇上对我的恩赐。不过我现在什么都不想要,只想尽快回家见到我的亲人。”皇上大为赞赏,说:“是啊,这么多年了,远离父母兄弟,现在也应该回去看看了。朕赐你千里马一匹,黄金五百两,你回乡省亲去吧!”木兰赶紧下拜:“谢皇上!”木兰还乡近了,近了。只需半个时辰,就可以再见阔别多年的亲人了。木兰的眼睛湿润了:娘啊,女儿十年疆场冲杀,今天,终于回来了!一时间,过去的一幕幕,又闪电般的从她眼前掠过……(“近了”开篇,抛弃原诗结构,起点不凡。“从她眼前掠过”自然引出后文的回忆。)怎能忘记,离家前夕的那次父女长谈。“孩子啊,让你一个女儿家上战场,是爹无能啊,爹不放心……”老父亲须发皆白,老泪纵横。“爹,女儿自幼习武,你又教导我行军布阵。这次代您从军,正好让我一显身手,您应该高兴才对啊!再说,只要打败了敌人,我们不又可以团圆了吗?”(涉及诗歌直至“北市买长鞭”的内容,“父女长谈”更显亲情绵绵。)怎能忘记,夜宿黄河边的绵绵思乡之情。军情紧急,一整天的急行军,让宿营的军士们一搭好营帐就迫不及待地钻了进去。只有木兰毫无睡意,她信步走出营帐。夜幕下的黄河显得雄壮而又安静。听着河水冲刷两岸的声音,木兰不觉想起了家里的父母兄妹:他们在做什么呢?是在灯下谈心?还是默默的祈祷和祝福?(细写“暮宿黄河边”,“不觉想起”其情确是,毕竟,木兰是一个代父从军的女子啊,远离家乡,怎能不深切思念!)怎能忘记,两军阵前智取敌先锋。我军两员大将啊,都被敌方那黑塔一般的先锋用狼牙棒砸得脑袋开花。悲痛不已老元帅就要催马上阵。木兰一咬牙上前请令。“小伙子,那可是敌营第一猛将,你能行吗?”木兰点点头。上阵后一交手,发现那人果然力大棒沉。十余回合,木兰回马便走。敌将紧紧追来。马头马尾相衔之时,木兰回身就是一箭。弓弦声响,敌将赶紧俯身躲避。不过,当他直起身子时,木兰的枪尖刚刚扎进他的咽喉。(联系“百战死”、“十年归”的合理想象,突出木兰智勇双全,也为后面的“倚赖器重”铺垫。)怎能忘记,老元帅的谆谆教导和倚赖器重。乱世出英雄,木兰凭着一身武艺赢得了将士们的尊重。特别是老元帅,木兰越来越觉得他就像自己的老父亲。元帅呢,对木兰的称呼由“小伙子”变成了“花将军”,又变成“花贤侄”,并且视她为心腹爱将,参赞军机,制定战略。一次,老元帅居然说:“战争结束,老夫定会奏请皇上,这帅印当由你来掌管!”(作者的即兴发挥,充满了人情味。)怎能忘记,凯旋回京后的依依惜别。十年征战,敌人终于递交了降书顺表。在京城的庆功宴上,木兰婉拒元帅的挽留、皇上的封赏,只求早日还乡。皇上、元帅、将士们好不敬佩和惋惜。他们哪里知道:这位温文尔雅却又令敌人闻风丧胆的年轻将军,其实是一个待字闺中的女孩儿……(依据诗歌第五节改写,“哪里知道”巧妙对应“不知木兰是女郎”,颇有情趣。)“花将军,快看,你的亲人来接你来了!”随行军士的声音将木兰从回忆中唤醒。可不是,黑压压的一群!“爹,娘,孩儿回来了!”木兰从翻身下马,扑向人群最前面那两位白发苍苍的老人……(戛然而止,余音袅袅。)[总评]:这是一篇别具一格的改写。小作者抛开原诗的结构层次,从木兰还乡切入,将十年征战的思亲与柔情、惨烈与悲壮融入片刻的回忆之中。这样从时间、空间上高度浓缩,体现出作者高度驾御课文和大胆创新的能力。作文撷取了诗中“暮宿黄河边”、“将军百战死,壮士十年归”等因素进行了合理的虚构和想象,并增添了一些人物和故事情节,增加了作文的故事性和可读性。另外,每一段回忆都由一个“怎能忘记”引起,文章层次明晰,读来一目了然。明确批改标准:1.“木兰是女郎”的中心鲜明突出2.记叙的要素清楚,有一定的顺序。3.主要情节没变,没有捏造情节。4.用具体生动的细节来丰富原有情节,想象合理新颖。5.有生动的人物语言、动作、心理、神态等描写。6.构思精巧、语句流畅。7.书写工整、美观。作文讲评

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