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改写《木兰诗》——第六单元写作指导改写是以原文为基础，在不改变原意的情况下，用不同于原文的表现形式，将其内容重新表现出来。明确概念区别概念改写不同于缩写，缩写只概括各紧缩内容，而改写在内容上允许调整，取舍，形式上鼓励创新。改写不同于扩写，扩写需要增添内容，允许想象，而改写虽允许想象，但实质上是以原作作为题材进行再创作，重在一个“改”字上。改写不同于翻译，翻译是扣住句子来的，意义上要落实到字词；改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。1.明确改写的要求。2.认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。3.想象发挥，重新构思。想想详写什么，略写什么；补充什么，删去什么。同时确定记叙文的六要素，注意故事的完整性。4.补充细节。注意运用人物的描写方法，将人物具体化。5.在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写，注意描写语言的生动形象。改写作文的基本步骤：1.中心不变（包括主要人物形象）中心思想要忠于原作，但可作适当的深化、引申；也可对原文中心从一个方面加以强调。2.主要情节不变人物、情节可做必要的增、删、改，酌情变动，增加细节，但不能另外编造情节，改写绝不是另外写一篇文章。改写怎样写？1.可以改变体裁：如把诗歌改成记叙文，把古诗改成现代文等。2.可以改变表达方式：如把记叙改为描写，把对话形式改为记叙形式等。3.可以改变语言：如文言文改为现代文等。4.可以改变记叙顺序：如顺叙改为倒叙，把倒叙或插叙改为顺叙等。5.可以改变人称：如把第三人称改为第一人称，用亲身经历的口吻来叙述；把第一人称改为第三人称，以旁观者的身份来记述等。6.改的最多的是增加细节描写。《木兰诗》中有许多情节可以进一步想象和扩展？木兰在家织布体现她的勤劳的情节。木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定，体现女儿的孝顺和爱国的情节。木兰为出征作准备的情节。征途思亲的情节。木兰在战场英勇善战的情节。获胜辞赏的情节。木兰的家人得知木兰要回家高兴迎接的情景。木兰回家时和家人团聚的情景。木兰以女儿身份和战友相见的情景。指导改写《木兰诗》1.把握人物形象：紧紧围绕“木兰是女郎”的形象特点来构思故事。2.选取切入点：无论选一个或多个情节来写，都要注意人物形象的定位，不要忽视原作主题。3.展开想象，增加细节，刻画人物：这是一篇写人的长篇叙事诗，改写时在刻画人物上要多下些工夫。借助想象合理发挥，补充细节，使木兰的形象更丰满，木兰代父从军、保家卫国的崇高精神境界更加鲜明。4.语言尽可能明快、生动：改写一定要用自己的语言，切忌对照原文直译。对这些情节应该怎么去改写呢？改写方法一、把握全诗，确定要素二、再现情景，填补空白。三、巧妙选点，浓墨渲染。四、去伪存真，圆满细节。问女何所思，问女何所忆木兰皱着眉头，轻轻叹息着。满头银发的父亲走过来，问：“木兰啊，你怎么啦?”木兰低声回答说：“征兵书上卷卷都有爹的名字，可是您没有成年的儿子，我也没有哥哥。爹，就让女儿替您出战吧？”父亲叹了口气，安慰说：“唉，木兰呀，爹爹虽然年纪大了，但是功夫不老，就让我这把老骨头去陪敌人周旋到底罢。”当夜，木兰躺在床上，翻来覆去睡不着。后来，她暗暗下定决心，要女扮男装，替父亲上战场厮杀。归来见天子皇上紧走几步，紧紧握着木兰的手，感激地说：“辛苦你了，这么多年来，你带领军队英勇奋战，保住了朕的江山，立下汗马功劳，朕要重重赏你。”在战场上所向披靡的木兰这时臊得满脸通红，赶紧抽出手来，说：“皇上不必记怀，保卫江山是臣下应尽的责任。”皇上又说：“你立下了屡屡战功，朕的江山也有你的一半。你想要什么，尽管开口，朕全部都答应你。”木兰赶紧回答：“谢谢皇上对我的恩赐。不过我现在什么都不想要，只想尽快回家见到我的亲人。”皇上大为赞赏，说：“是啊，这么多年了，远离父母兄弟，现在也应该回去看看了。朕赐你千里马一匹，黄金五百两，你回乡省亲去吧！”木兰赶紧下拜：“谢皇上！”木兰还乡近了，近了。只需半个时辰，就可以再见阔别多年的亲人了。木兰的眼睛湿润了：娘啊，女儿十年疆场冲杀，今天，终于回来了！一时间，过去的一幕幕，又闪电般的从她眼前掠过……（“近了”开篇，抛弃原诗结构，起点不凡。“从她眼前掠过”自然引出后文的回忆。）怎能忘记，离家前夕的那次父女长谈。“孩子啊，让你一个女儿家上战场，是爹无能啊，爹不放心……”老父亲须发皆白，老泪纵横。“爹，女儿自幼习武，你又教导我行军布阵。这次代您从军，正好让我一显身手，您应该高兴才对啊！再说，只要打败了敌人，我们不又可以团圆了吗？”（涉及诗歌直至“北市买长鞭”的内容，“父女长谈”更显亲情绵绵。）怎能忘记，夜宿黄河边的绵绵思乡之情。军情紧急，一整天的急行军，让宿营的军士们一搭好营帐就迫不及待地钻了进去。只有木兰毫无睡意，她信步走出营帐。夜幕下的黄河显得雄壮而又安静。听着河水冲刷两岸的声音，木兰不觉想起了家里的父母兄妹：他们在做什么呢？是在灯下谈心？还是默默的祈祷和祝福？（细写“暮宿黄河边”，“不觉想起”其情确是，毕竟，木兰是一个代父从军的女子啊，远离家乡，怎能不深切思念！）怎能忘记，两军阵前智取敌先锋。我军两员大将啊，都被敌方那黑塔一般的先锋用狼牙棒砸得脑袋开花。悲痛不已老元帅就要催马上阵。木兰一咬牙上前请令。“小伙子，那可是敌营第一猛将，你能行吗？”木兰点点头。上阵后一交手，发现那人果然力大棒沉。十余回合，木兰回马便走。敌将紧紧追来。马头马尾相衔之时，木兰回身就是一箭。弓弦声响，敌将赶紧俯身躲避。不过，当他直起身子时，木兰的枪尖刚刚扎进他的咽喉。（联系“百战死”、“十年归”的合理想象，突出木兰智勇双全，也为后面的“倚赖器重”铺垫。）怎能忘记，老元帅的谆谆教导和倚赖器重。乱世出英雄，木兰凭着一身武艺赢得了将士们的尊重。特别是老元帅，木兰越来越觉得他就像自己的老父亲。元帅呢，对木兰的称呼由“小伙子”变成了“花将军”，又变成“花贤侄”，并且视她为心腹爱将，参赞军机，制定战略。一次，老元帅居然说：“战争结束，老夫定会奏请皇上，这帅印当由你来掌管！”（作者的即兴发挥，充满了人情味。）怎能忘记，凯旋回京后的依依惜别。十年征战，敌人终于递交了降书顺表。在京城的庆功宴上，木兰婉拒元帅的挽留、皇上的封赏，只求早日还乡。皇上、元帅、将士们好不敬佩和惋惜。他们哪里知道：这位温文尔雅却又令敌人闻风丧胆的年轻将军，其实是一个待字闺中的女孩儿……（依据诗歌第五节改写，“哪里知道”巧妙对应“不知木兰是女郎”，颇有情趣。）“花将军，快看，你的亲人来接你来了！”随行军士的声音将木兰从回忆中唤醒。可不是，黑压压的一群！“爹，娘，孩儿回来了！”木兰从翻身下马，扑向人群最前面那两位白发苍苍的老人……（戛然而止，余音袅袅。）[总评]：这是一篇别具一格的改写。小作者抛开原诗的结构层次，从木兰还乡切入，将十年征战的思亲与柔情、惨烈与悲壮融入片刻的回忆之中。这样从时间、空间上高度浓缩，体现出作者高度驾御课文和大胆创新的能力。作文撷取了诗中“暮宿黄河边”、“将军百战死，壮士十年归”等因素进行了合理的虚构和想象，并增添了一些人物和故事情节，增加了作文的故事性和可读性。另外，每一段回忆都由一个“怎能忘记”引起，文章层次明晰，读来一目了然。明确批改标准：1.“木兰是女郎”的中心鲜明突出2.记叙的要素清楚，有一定的顺序。3.主要情节没变，没有捏造情节。4.用具体生动的细节来丰富原有情节，想象合理新颖。5.有生动的人物语言、动作、心理、神态等描写。6.构思精巧、语句流畅。7.书写工整、美观。作文讲评