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3.*孙权劝学知识积累一知识积累1．重点词语解释(1)蒙辞以军中多务．事务(2)孤岂欲卿治．经为博士邪研究(3)但当涉猎．．粗略地阅读(4)蒙乃．始就学于是，就(5)即更．刮目相待重新2．通假现象识别孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，语气词，相当于“吗”3．一词多义辨析(1)当当涂掌事处在但当涉猎应当，应该(2)以蒙辞以军中多务介词，用自以为大有所益与“为”连用，认为(3)见见往事耳了解大兄何见事之晚乎认清4．古今异义区分(1)孤．岂欲卿治经为博士．．邪孤古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独博士古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级(2)但．当涉猎古义：只今义：连词，表转折，但是(3)及鲁肃过．寻阳古义：到今义：经过(4)见往事．．耳古义：历史今义：过去的事5．特殊句式认知(1)倒装句式“蒙辞以军中多务”即“蒙以军中多务辞”。(2)反问句式①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿言多务，孰若孤？6．常用成语整理吴下阿蒙：泛指缺少学识、文才的人，多用否定义，比喻人学识尚浅。刮目相看：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。综合探究二综合探究1．关键语句翻译(1)卿今当涂掌事，不可不学！译文：你现在当权掌管国家大事，不可以不学习！(2)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。译文：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文：人分别了几天后，就应该用新的眼光来重新看待，长兄你为什么这么晚才明白这个道理呢？2．整体内容把握本文可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。3．重点难点分析(1)文中，孙权采用了怎样的方法劝告吕蒙读书？点拨：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”可见，孙权是以现身说法的方式来劝告吕蒙的。(2)吕蒙是否听从了孙权的劝告？结果怎样？点拨：吕蒙听从了孙权的劝告，努力学习。具体学习的过程和情况，文章未作正面介绍，而是通过鲁肃之口间接表现出来：鲁肃与吕蒙谈论天下大事后，竟惊呼其“才略”绝非昔日可比，并表现出由衷的钦佩，揭示了吕蒙经过学习取得的惊人效果。4．文章主旨概括本文讲述了三国东吴名将吕蒙在其主孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。同时启发人们不要因工作繁忙而疏误学业。