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——中考诗词赏析专题复习执教者：马海琴复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧中考常见题型：3.理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.寻找意象：2.描写画面：例：请把该句所呈现的画面描绘出来？例：“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面，具有怎样的特点？4.赏析词句：例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词：•一、写什么？•二、怎样写？•三、为什么这样写？一、写什么？——把握诗词形象，整体感知诗词的内容。1、把握意象2、体会意境1、把握意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。2、体会意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等。示例解析把握诗歌意境江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅画面？试分析。（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。）学法指导：以小组为单位，由小组长组织讨论，结果简括写在导学案上，并推选发言人进行展示交流。诗歌意境漫天大雪覆盖大地，那么多的山，那么多的路，竟没有一鸟一人之踪影。“千山”“万径”，广阔无限，而一“绝”一“灭”又无限阴沉、凄凉、孤寂。寒气笼罩又正下着大雪的江中，竟有一只孤舟，一位披蓑顶笠的老翁，任凭周围环境严酷，坚持着自己能做的工作。静中见动，又“孤”且“独”更增添沉寂清冷气氛。诗人用暗示象征手法将自己愈挫愈坚的正气意志完全融含于雪压孤舟的白描之中，其奇绝意境天然而成。二、怎样写？•——品析诗词语言、表达特点。•1、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。•2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。•3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。题目形式答题技巧——“炼字”【题目形式】1、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点】1、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。3、传达的情感。【答题格式】——采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的———特点，表达了诗人————的情感。动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如张先“云破月来花弄影”中一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美感表现出来了。关注动词关注修饰词黄河远上白云间，一片城万仞山。孤一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。关注特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤作细步，精妙世无双。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来叠词、拟声词、颜色词叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。关注特殊词帘外雨潺潺，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。叠词、拟声词、颜色词拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。关注特殊词流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。叠词、拟声词、颜色词颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多纷繁，而且它把生机勃勃的大好春光全点染出来了，“闹”字不仅有色而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。练一练“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。练一练望庐山瀑布(李白)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张自然、新奇、真切。试说出该诗的用字精彩之处。一、知作者，明主题二、看题目，定基调方法提示三、品语言，悟感情三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?答案示例：1、眼前的困难、障碍、挫折等。2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。表现了他高瞻远瞩、不畏困难的心怀。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）品味“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句。（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？（3）体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”里面“惶恐”和“零丁”的妙用.答案示例（1）以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。（2）尾联直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。（或死明志为国捐躯的决心）（3）诗歌运用了双关的修辞手法，很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的悲苦。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。哪一个词最能表达作者的思想感情？“亡国恨”表现了作者对国家命运无比关怀和深切忧虑。阅读下面的唐诗，回答后面的问题。望岳杜甫（唐）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）“齐鲁青未了”一句表现了泰山的，“造化钟神秀”一句描写了泰山的，“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人的之情。（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？请简要分析。答案示例（1）高大、神奇秀丽、对祖国山河的热爱。（2）突出了泰山的高大巍峨。“割”形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成两部分。用字极富神韵。自选一首九年级下册的古诗，赏析诗人的思想感情，并说明你所采用的技巧。