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锁阳城学区教师教学大比武说课环节学校：中心小学班级：五年级学科：语文课题：《修鞋姑娘》执教：张玉荣一、说教材《修鞋姑娘》是小学语文北师大教材第十册第四单元的一篇课文,这篇课文讲一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。依据课标要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标:1、深入理解课文内容，读中感悟修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，感受诚信对我们生活的重要性。2、揣摩和学习作者如何描写人物的语言、神情、外貌、行为和心理活动的。教学重点：体会对象人物描写与作者对自己的心理描写相结合突出人物品质的方法。教学难点：从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。一、说教材学情分析：五年级学生具有一定的独立阅读理解文本的能力，能够边读边圈点批注，结合重点语句体会人物的内心情感，初步形成自己独特的情感体验，能比较自如地与同学交流自己的感受。一、说教材二、说教法不教而教：不教不是单纯意义上的教师将课堂教给学生，任由学生发挥，而是不占领学习的高地，指引着学生去学。而教指的是以学生的实际情况为出发点，拟定适合的教学内容和目标，教给学生的除了必须掌握的知识之外，还要在潜移默化中教给学生学习的方法，让他们体会学习的乐趣，找到学习的方法，这就是我要教的。目标结果：开辟阅读的新天地，发挥学生的独立性、主动性和创造性。三、说学法1、小组合作式学习；2、自主探究式学习；3、自主阅读，情感体验式学习。四、说教学过程一、初读感知，整体把握二、合作学习，自主探究1、钉鞋底篇2、绱左鞋篇3、绱右鞋篇4、付钱篇三、朗读感应---角色体验四、拓展延伸，深化情感五、总结，布置作业五、说教学理念1、高年级阅读教学，进行篇章式教学，长文短教。着重培养学生的总结概括能力和整体把握能力。2、阅读是学生的个人化行为，不让教师的分析代替学生的思考和体验。3、尊重学生的个人体验，允许学生有和别人或者老师不一样的见解。五、说教学理念4、注重学生的学习方法指导，授人以鱼不如授之以渔。5、放开手，将课堂还给学生，创造一个师生对话平等，学生学习自由、宽松、愉悦的学习环境。6、让学生真正成为学习的主人，老师做学生学习的欣赏者和喝彩者。引导学生而不控制学生。五、说教学理念7、增强教师教的目标意识和学生学的目标意识。课堂上，让学生清楚这节课要学什么，最重要的是教师心中要明确这节课要教什么。不是课文内容的繁琐分析。