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1羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁莃薃蝿羆芈薂袁衿膄薁薁肄肀薁蚃袇荿薀螅肃芅虿袈袆膁蚈薇肁肇蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄芁螆羀肀芀衿膆莈荿薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莃蕿袆聿蒃蚁肂莇蒂螄袅芃蒁袆肀艿蒀蚆袃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅小学语文教师专业知识1、语文课程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、语文课程的基本特点是（）3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。6、语文学科个阶段目标分别从（）（）（）（）（）五个方面提出要求。7、自然风光、（）、民俗风情、（）、（）以及（）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（）和（）；在教学中努力体现语文的（）和（）；重视（）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（），选择教学策略。9、语文教学要注重语文的（）、（）和（），注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。10、汉语拼音教学尽可能有（），宜以（）和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。11、阅读是（）、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）和评价的能力。12、（）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（）、思考、（）、（）的能力，要求学生要说（）、（）、（），不说（）、（）、（），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（）、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（），是否表达了（），对（）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对（）的评价，采用（）评价方式。14、古诗名句填空：欲穷千里目，（）。（），死亦为鬼雄。（），西湖歌舞几时休。（），要留清白在人间。15、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）（）（）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）答案：1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）1、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生