《质数和合数》作业设计

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人教版小学数学五年级下册《质数和合数》作业设计武汉市育才小学国际部祝华兵设计意图本节是第二单元《因数和倍数》中的第七课时,主要内容是理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。在课后作业的设计中我着重基础知识的训练,以填空和判断题的形式对本节内容的基本概念进行巩固,同时发展学生的头脑思维能力。练习的设计注重了层次性,题目由易到难让不同层次的学生各有发展。作业内容基础练习1、填空最小的质数是(),最小的合数是()。20以内的质数是(),既不是质数也不是合数的数是()。2、判断。(1)所有的质数都是奇数。()(2)所有的偶数都是合数。()(3)自然数不是质数就是合数。()(4)两个奇数相减,差一定是偶数。()(5)两个偶数相加,和一定是合数。()3、在1、2、3、7、9、15、78、150这些数中(1)()是质数。(2)()是合数。(3)()是奇数。(4)()是偶数。(5)()是奇数中的合数。(6)()是偶数中的质数。拓展练习把下列各数写成两个质数相加的形式。(1)10=()+()(2)16=()+()(3)24=()+()=()+()=()+()反思通过学生作业情况的反馈,我有以下几点体会:1.作业的设计要注重基础知识的掌握和基本能力的训练,通过练习,让学生及时巩固当堂课所学的知识。2.作业的设计要有一定的层次性,以满足不同学生的需求。3.作业设计要注重前后知识的连接,培养学生对所学知识的综合运用能力。

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