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动机第七章WHY不同行为动机概述P235同样行为WHY物理狼羊草生理心理需要需要达到一定强度后动机行为世界心身动机行为因果外部表现内部驱动生理性动机外在动机内在动机由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。涵义功能激活---指向---维持---强化分类性质：生理性动机&社会性动机生理性动机饥饿渴睡眠性什么样的体形吸引人？——来自男女的不同想法生理性动机社会性动机兴趣成就动机TAT测验：George是一个工程师，……社会性动机权利动机交往动机荒岛余生动机理论P239心身行为世界动机人刺激驱动行为主义认知主义人本主义外部动机需要驱动内部动机认知驱动内部动机行为主义斯金纳——强化理论行为结果强化刺激联结行为动机行为主义班杜拉——自我强化&自我效能强化刺激动机外部强化内部强化内部动机自我奖励自我惩罚自我认知自我效能能否完成任务的自我评价人本主义马斯洛——需要层次天生具有的需要层次越低，力量越强。低级需要被满足，才出现高级需要。需要未被满足产生动机，从而产生行为等级及关系认知主义韦纳——归因理论大学生被叫叔叔40岁被叫小妹外部归因内部归因世界人分析行为原因对行为结果的原因分析会影响动机。归因理论行为动机内部归因外部归因情境性格归因理论模型三维六因能否变化？变化什么？自己能否决定变化？习得性无助认知主义卡芬顿——自我价值理论世界人行为动机分析学习动机缺乏的原因自我价值行为结果影响自我价值，自我价值影响学习动机成功体验失败体验每个人都需要成功体验，以保持自我价值感。小学一年级高中二年级学习历程勤奋能力学习成败学习成败主观评价自我价值能力好外在因素降低标准小青，女，高三。自述高二下学期自己最擅长的历史没考好，结果对历史有恐惧感，背了很多内容，之后不敢回忆，因为一回忆发现有的已经忘了或回忆不起来，会很恐慌。逐渐对所有科目都会害怕，看到稍难一点的题目就认为自己没有能力做出来，心烦意乱，以致状态越来越差。经常学习状态很差，效率低。以前每天睡前都有总结反思的习惯，现在不敢反思，很害怕想到一些做不好或想不起做了些什么，会导致整晚都难入睡。有时提醒自己不要害怕，却偏又唤起那种害怕。都已经高三了，不能接受自己经常出现状态差的现象，担心会给自己找借口，放纵自己。知道自己的心态消极，但没办法控制，怎么做都没用，只能等到偶然心情好的时候，才能像以前那样高效学习。很无助，不知该怎么办？教学应用强化联结-客观刺激引导归因-自我认知内发需要-主观人本需要层级满足激发自我实现鼓励自我价值巧用奖惩转化内部动机习惯自我强化精确自我效能了解和预测适时引导避免消极归因适度反馈综合评价形成希望Thanks