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说课人：何红霞一、教材分析1、内容、地位、作用2、说目标A、知识目标：通过列举大量的生活实例，帮助学生认识色彩基本知识和规律，引导学生分析色彩现象中各种色彩关系。B、能力目标：培养学生的审美能力，激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追求。C、情感目标：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。3、说重点使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。4、说难点培养学生美的感受和运用色彩的能力，能运用色彩知识进行色彩搭配练习并进一步应用于生活。二、学情分析•本课的授课对象是初一级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。因此,这节课我将采用如下教学方法:三、教法、学法1、教学手段：运用多媒体教学、课件制作、各类图片等2、教法：本课以启发引导为主，不断设问，让学生开动脑筋，引导学生参与到课堂中，成为课堂教学的主体。因此，我采用“三疑三探”模式，让学生自己发现色彩搭配的规律。让学生学会自主探究的学习方式。3、学法：讨论学习法、实践法四、教学过程1、【设疑自探】如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？为什么我们的生活离不开色彩？想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？2、【解疑合探】学生通过欣赏图片，探讨色彩的三要素？色彩搭配规律？3、【质疑再探】欣赏图片：（教材或图片展示一些色彩搭配的实例）（1）、色彩是怎么形成的呢？（2）、看哪幅给人强烈的视觉冲击力？哪一幅色彩柔和一些？哪一幅感觉温馨浪漫？哪一幅清凉、冷静？4、色彩搭配练习5、作品展示6、教师小结板书设计色彩三要素1、色相2、纯度3、明度色彩搭配规律色相对比、纯度对比、冷色搭配、暖色搭配、同类色调和、对比色调色彩的形成五、教学效果预测1、在本课的教学组织中，能够把真实的生活与色彩知识联系起来。比较准确地分析生活中的色彩现象。2、打破了以往单纯以技能为主的学习形式，让我们的美术课不再限于教室单纯用笔作画，而是与新事物接轨，走进学生的内心，调动更多的资源为学生服务。3、没有用专业水准的条条框框去要求和制约学生的创造力，使学生的个性与创新能力得到淋漓尽致的发挥。正是由于以上的因素，使学生真正做到了由想学、到爱学、进而会学到最后学好这一过程。这也正是当前我们美术课应该达到的效果。