人物语言描写

主讲人：刘文峰要想生动地刻画人物，首先要学会写人物的语言。这里说的语言是指文章中人物所说的话。语言描写是塑造人物形象的重要手段，描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还有体现出人物语言的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。是运用人物语言，逼真地展示人物的性格或性格的某些侧面的写作方法。古人说“言为心声”，就是说语言是人物内心世界的直接透漏，语言能够把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个的对话，也可以是几个人的相互交谈。独白是没有谈话对象的自言自语。内心独白，就是面对客观情况自己讲出自己的内心感觉或内心活动。在描述前常使用“我想”“我觉得”等类似的词语，以表明自己的心迹。内心独白是反映人物心理活动的重要手段。独白式的描述，读起来亲切、真实，有感染力。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。简单地说，语言描写是由提示语、人物所说的话和标点符号三个部分组成的。对话可以是两个的对话，也可以是几个人的相互交谈。什么是提示语呢？提示语就是告诉大家这句话这句话是谁说的。例如：老师说：“同学们好！”在这句语言描写中，“老师说”就是提示语，“同学们好！”就是人物说话的内容。由于人物说话的语气不同，就要运用正确的标点符号表现出来。那么，标点符号在语言中的用法是怎样的呢？怎样用恰当的标点符号表达人物的语气呢？提示语标点符号的用法有许多讲究，语言描写中的标点符号有逗号、句号、冒号、问号、感叹号、省略号等，这些都是我们常用的标点符号。标点符号引号的形式为双引号“”和单引号‘’。行文中直接引用的话，用引号标示。例如：A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。C）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。需要着重论述的对象，用引号标示。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。B）这样的“聪明人”还是少一点好。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思！•叹号•叹号的形式为“！”。感叹句末尾的停顿，用叹号。•例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！•B）我多么想看看他老人家呀！•语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。•例如：A）你给我出去！•B）停止射击！•语气强烈的反问句末尾，也用叹号。•例如：我哪里比得上他呀！破折号的形式为“——”。行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：A）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。B）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。话题突然转变，用破折号标明。例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。声音延长，像声词后用破折号。例如：“呜——”火车开动了。事项列举分承，各项之前用破折号。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学；破折号说话语气的几种不同情形1、不同身份的人说话语气是不相同的。请你分别模仿工人、知识分子、干部的语气说一句话，试着体会一下它们的不同。2、不同年龄、不同个性的人说话语气也是不相同的。请分别用严肃型、抒情型、幽默型的语气说一句话或朗诵一首诗。试着体会一下它们的不同。3、相同的话，人物说话的感情色彩不同，语气也不相同。请你分别对“优生”和“差生”说：“考得好”。试着体会一下它们的不同。1、语言描写要符合人物的身份、年龄、性格等特点。语言是人物的心声，不同的人物，由于年龄、性别、阅历、职业、性格等诸多方面的差异，在语言表达上就有不同的特点。如儿童讲话，天真无邪、活泼可爱；文人讲话，谈古论今、引经据典；工人讲话，朴实、直白。心情舒畅时，人物讲话流利、自然；心情紧张时，人物讲话结结巴巴、吞吞吐吐；情绪低落时，人物沉默寡言。性格开朗的人，讲话往往口若悬河、滔滔不绝；性格内向的人，讲话往往谨慎小心、语言简练……因此，人物语言描写要体现人物的特点。下面一个故事就很能说明问题。一家有兄弟四个，都没见过火车，他们听人说火车很大，跑得很快，几百公里一会儿就到了，便产生了好奇心，于是，跑了很远很远的路，来到铁路边看火车。老大说：“打造这么大的玩意儿，得多大的铁匠炉呀！”老二说：“这东西要是往地里送粪可来劲呀！”老三说：“车轱辘这么多，可咋打气呀？”老四说：“火车要是一下子陷到泥坑里，可怎么推出来呀？四兄弟从事的职业不同，说出来的话也是不一样的。老大是铁匠，看到火车，想到的是打铁；老二是农民，种田的，天天挑粪浇庄稼，一次只能挑一点，因此想到用火车送粪能省事；老三是修理自行车的，看到火车有这么多轮子，就想到怎么打气呀？老四是赶马车的，常遇到路途不平的状况，马车随时都会陷入泥坑，推己及人，如果火车陷入泥坑就麻烦了，他不知道火车行驶在铁轨上是不可能陷入泥坑里的。2、语言描写要能够表达人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物的独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机、追求的目的、行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的发展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接明显，却同样能够使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。3、语言描写要性格化。一个老实巴交的农民，不可能说出满口文绉绉的话来，更不能使用政治、经济术语；一个古板严肃的人，不可能说出通篇风趣、幽默、生动的话来。这就是说，我们不能简单地照搬生活中的人物的语言，而要将生活中的人物的语言进行提炼使之典型化，要做到从“有特色的语言”中来“推见每个说话人”的具体性格。写了一个人“说什么”，还要写他是“怎么说”的，也就是写他的语气和神态。语气和神态能很好地表现一个人的性格和心情。如：他们的声音越吵越大。这时爷爷的脸变得铁青，嘴唇直打颤。坐在一旁紧皱着眉头，一直沉默不语的爸爸再也忍不住了，大声说：“你们别吵了，我看你们不是没钱，而是怕用钱……”这时，爷爷也愤愤地说：“太不像话了，你们不也有子女吗？”爸爸和爷爷的话说得叔叔和姑姑哑口无言，脸色非常难看。4、语言描写要力求生动简洁，切忌八股调、学生腔，与主题无关的话不要写。5、适当加入一些口语对话是生活的直接记录，所以，有时加入一些口语，可以使文章更真实和活泼。如：星期天的早上，妹妹比我早起来。她指着我说：“大懒汉，太阳都出来了，还不起床。”我很生气：“少管闲事！出去。”这下她可生气了，撅着小嘴：“哥哥大坏蛋，偷吃老爷爷的大米饭。”又说，“我再也不跟你玩了。”在这里，妹妹的口语就十分鲜明地表现了她的童真和小脾气。人物对话的表达形式，常用的有以下四种：1、先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。2、说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的表情、心情、语气等。3、先写部分说的话，然后交代话是谁说的，以及说话人当时的表情、心情、语气等，再接着把话写完。4、只写说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，但读者一看就明白。这种对话形式多用于两人之间的对话。群众场合，七嘴八舌，不需要说明白说话人是谁，也可以用这种形式。人物对话的四种表现形式为了使句子富有变化，避免重复，我们可以把说话人安排在不同的位置。说话人在前某某某说：“……”说话人在中“……”某某某说，“……”说话人在后“……”某某某说。说话人省略“……”如：“喂，你说，这次考试难不难，我真有点害怕。”李由边说边皱眉头。钱英头也不回，满不在乎地说：“没什么，都久经考场了，又不是头一回。”“你呀，还是认真对待吧。”李由拍拍钱英的桌子说，“这次考试是为家长会准备的，意义不一般！”“啊……”这段话涉及四种表现形式：第一句是说话的内容在说话人前，说后面用句号；第二句是说话的内容在说话人之后，说后面用冒号；第三句是说话人在说话内容之间，说后面用逗号；第四句没有说话人，但根据情境，我们知道是说话人的惊叹。1、语言要能显示人物的年龄、身份、职业、地位、经历和性格等。俗话说“三句话不离本行”。行话运用适当，人物的身份就自然而然地得到了介绍。写人物的语言，要有人物的个性特点，不能千人一腔。2、语言描写的作用主要在于透露人物的内心世界并突出人物的性格特征.3、语言描写能传神，可以展现人物的性格，推动故事的情节，很好的为表达主题服务。3人物的语言一定要符合人物的身份。描写语言的成语哑口无言无言相对七嘴八舌夸夸其谈绘声绘色对答如流自圆其说大言不惭娓娓动听直言不讳振振有词自吹自擂描写口才好的成语能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝口若悬河妙语连珠伶牙俐齿出口成章语惊四座侃侃而谈头头是道款款而谈语言口诀语言精，多推敲；精选词，勤练句。语言妙，要生动；强排比，巧比喻。语言巧，效果好；深思考，畅幽趣。语言实，要牢记；显文化，用诗句。