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一、说教材本课是语文S版六年制小学语文第八册第四单元的第一篇课文。这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。二、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我从三个纬度制定了以下的教学目标：知识与技能：让学生学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思，能正确、流利的朗读课文。过程与方法：在教学过程中让学生有感情的朗读课文，品味优美的语言，理解诗句意思，从而展开自己的想象，培养创新意识。情感态度与价值观：让学生通过有感情朗读体会作者的思想感情，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。•教学重点：有感情的朗读课文，品味优美的语言•教学难点：理解每一小结的主要内容，体会作者的思想感情，培养学生爱国精神三、说教学重难点四、说教学对象•四年级的学生喜欢老师利用多媒体课件进行教学，并具有一定的自行上网运用网络获取信息的能力。学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习为主，发挥多媒体的多项交流功能，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。充分利用多媒体资源，采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法来学习本课的优美语言，感悟爱国情感。五、说教法六、说学法遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，运用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思等方法，让学生体验到学习的乐趣1、创设情境，导入新课2、听读课文，整体感知3、深入学习，品词品句4、拓展延伸，深化主题5、课堂小结，强化认识七、说教学过程•课前展示祖国地图，让学生通过观察地图来了解中国基本国情，并提问“同学们你们知道我们国家有多大吗？你们知道它主要由什么地形组成的么？下面我们来学习《我站在祖国地图前》这篇课文，来共同了解我们的祖国。”以创设问题情境导入新课，激发学生学习兴趣。同时板书“我站在祖国地图前”1.创设情境，导入新课•1、听视频录音导入新课，学生的注意力被吸引过来，能激发学生阅读的兴趣。同时也培养了学生的朗读能力。•2、在学生听读完毕后，和学生一起解决课前的问题，并且解决课文的生字、词。沙漠海湾健康三峡泰山宏伟2.听读课文，整体感知•这个分析课文的过程中，我通过课件的出示，让学生感受珠穆朗玛峰的峰势雄伟；南沙群岛的多、美、迷人；五岳的雄、奇；三峡的险要；泰山的雄伟壮观。配上老师声情并茂的讲解，这样的设计，能让学生更好地体会到作者的思想感情。•同时我还抓住重点词句引导学生理解课文内容，让学生认真品读精美词句。这样不仅对学生进行了双向思维的训练，而且锻炼了学生的语言表达能力。3.深入学习，品词品句珠穆朗玛峰南沙群岛五岳竞雄起三峡之险•这个环节我会让学生欣赏祖国名山大川，视频的播放能让学生的视觉、听觉完全动起来，更能感受到祖国的辽阔、雄伟、壮观。4.拓展延伸，深化主题•最后我会让学生伴随着优美的音乐有感情朗读课文，这样的课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。能让学生感受到祖国河山的壮丽，更激发了学生爱国之情。这样，整个教学过程就把抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化，同时达到了情感的升华。5.课堂小结，强化认识•我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。因此，我设计了如下板书：13我站在祖国地图前地域辽阔山河壮观描绘蓝图八、说板书设计祖国像妈妈九、布置作业•收集有关祖国名山大川的图片，办一次图片展。这样的作业，让课堂延伸到生活中，学生的爱国情感也能在作业中得到进一步升华。