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学习目标1.知识与能力：懂得自信的含义和表现，了解自信与自卑和自负的区别，以及它们与成功的关系2.过程与方法；创设情景，分组活动3.情感态度价值观：形成积极向上、自信的生活态度。培养悦纳自我的愉快心态。树立和增强自信。重点：自信的含义和表现。难点：自卑和自负是自信的误区。如：独立完成作业我能行；每天读报我能行；尊敬老师我能行……回首成长路，无论在学习上，生活上，还是在体育、文艺活动方面，我们都有无数的“我能行”。（1）请你认真思考，说说你的“我能行”。（2）说说你在做“我能行”事情前，“我能行”事情时，“我能行”事情后的感受。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。2、自信的表现、含义思想上相信行为上表现情感上体验活动（二）：展示自信者的风采以小组为单位，课前收集自信者的故事，课堂上展示自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:庄重、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。快速表现自信的三个锦囊：——挺起胸膛——抬起头，平视他人（前方）——微笑活动三：你来评价得知我校要开展汉字听写大赛，我班语文老师在语文成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动：甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。我的优点是反映较快，缺点是一些生僻字还不熟，有时会怯场，对于这些缺点，平常我要多看书，上课多表现，我相信通过自己的努力能扬长避短，我一定能行的。乙：平常的语文听写我总是得优，我认为自己语文基础扎实，没有任何不足，汉字听写还不是小菜一碟，凭我的实力，不用复习，就能打败其他人。丙：平常语文成绩好只是运气好，侥幸考好而已，参加比赛那么多对手，我肯定比不过他们，如果在比赛中失利，会被老师同学看不起，我还是假装生病不去比赛了。你来评价（小组讨论）1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？为什么？2.请你猜想一下三个人的比赛结果，并说明理由。活动三：你来评价得知我校要开展汉字听写大赛，我班语文老师在语文成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动：甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。我的优点是反映较快，缺点是一些生僻字还不熟，有时会怯场，对于这些缺点，平常我要多看书，上课多表现，我相信通过自己的努力能扬长避短，我一定能行的。乙：平常的语文听写我总是得优，我认为自己语文基础扎实，没有任何不足，汉字听写还不是小菜一碟，凭我的实力，不用复习，就能打败其他人。丙：平常语文成绩好只是运气好，侥幸考好而已，参加比赛那么多对手，我肯定比不过他们，如果在比赛中失利，会被老师同学看不起，我还是假装生病不去比赛了。自信的人所追求的目标是基于对自己全面、客观的认识，是经过努力可以实现的。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自负的人对自己的认识是片面的，追求的目标根本不可能达到。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。自卑的人他们不相信自己的潜力，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。对自己的评价依据事实对优、缺点的认识自负自卑自信过高地估计了自己过低地估计了自己全面正确客观评价虚假虚假真实夸大优点，忽视缺点夸大缺点，忽视优点正视自己的缺点和优点三者的区别/表现我能行1、自信一族2、超越自负,告别自卑①自信的含义：②自信的表现：自信是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。思想上相信——我能行，行动上表现——我能行，情感上体验——我能行①自信与自负、自卑的区别②走出自信的误区自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。以自信的态度面对生活具有自信心理品质的榜样自信的误区每人设计两条有关自信的格言作为激励自己积极进取的座右铭，并制作成卡片放在书桌旁本节课你最大的收获是什么？读好书，做好人，我能行!