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第14课社会主义经济体制的建立『学习目标』1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举“斯大林模式”主要表现，认识其在实践中的经验教训。3了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。4、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。自学要求：1、在学习本单元的过程中，要认真把握苏联社会主义经济体制的建立和发展过程，学会纵向比较战时共产主义政策和新经济政策。2、重点把握好罗斯福新政的内容和影响，明白到其对整个资本主义世界以及世界经济发展的深远影响。3、横向比较苏联的经济体制与罗斯福新政，特别是新经济政策和罗斯福新政的比较，归纳世界经济体制的发展趋势。列宁宣布苏维埃政权成立『课标要求』导言十月革命后，在落后的俄国诞生了第一个社会主义国家。夺取政权只是无产阶级革命的第一步，建立起什么样的社会主义经济体制以推动社会经济的发展，是以列宁为首的布尔什维克党所面临的新课题。在这个问题上，苏俄经历了曲折的认识过程，进行了艰苦的探索，给我们留下了宝贵的经验和教训。幼儿园小班7月周计划表与幼儿园小班9月份工作计划范本汇编幼儿园小班7月周计划表一班况分析:我班现有幼儿xx名,其男生xx名,这群幼儿都是刚刚从家庭走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,这群孩子独自呆在陌生的环境没有安全感。同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜,什么都想去探究一下。这也正体现了孩子好奇、好问的天性,我们三位老师研究决定从这点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的上课习惯,为今后发展打好基础。在生活自理方面,这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自己去做,如:吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、饭前便后洗手等等,这学期我们根据幼儿的实际情况,要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。二教育工作目标。根据我班幼儿的实际情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求,我们制定了本学期的教育教学计划,从以下八个方面来教育幼儿,使他们能够更加活泼健康地成长。(一)情绪发展在自我认知方面,培养幼儿上幼儿园的自豪感,享受幼儿园的生活,学习照顾自己,能专注地进行活动;知道自己会长大,学习集注意力,乐于通过感官来探索食物,学习解决困难,认识自己情绪的变化;喜爱大自然,乐“什么是社会主义，怎样建设社会主义?”争论探讨假设：你是列宁，在没有先例借鉴的情况下，你应该怎样去维持和发展苏俄经济？读一读想一想同志们，炮火包围着我们，凶猛的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒，我们的命运注定只有两种：不战胜，就在战斗中光荣牺牲。——苏俄革命诗人杰米扬.别德内依你参加红军了吗？分析十月革命之后，苏俄面临着怎样德处境？苏维埃政府采取怎样的措施来保卫革命成果？母亲在号召战时共产主义政策：【定义】战时共产主义政策也叫军事共产主义政策，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人的一些临时性的措施。是非常时期的非常政策。———“一切为了前线”战时共产主义政策背景：俄国十月革命后，国内外敌人勾结起来，妄图把刚刚诞生的苏维埃共和国扼杀在摇篮里，革命面临着严峻的政治、经济危机，迫使苏维埃政府采取果断措施内容：农业：实行余粮征集制。工业：普遍实行工业国有化。商业：取消商品贸易。分配：强制劳动，“不劳动者不得食”。影响：保证了军事斗争得胜利，巩固了苏维埃政权①是在内外交困的情况下，为战胜敌人，赢得战争，迫不得已采取的临时性措施。②最大限度地集中全国的人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利。③但是，战时共产主义政策并不是社会主义建设中必经阶段，不具有普遍意义。因为，它严重损害了农民利益，违背了价值规律及按劳取酬的社会主义原则。它使工农联盟濒于瓦解，使国民经济濒于崩溃边缘。政策评价面对着农民的反抗和水兵的叛乱，列宁开始重新思考一条新的探索之路……新经济政策实施背景①新经济政策实行的直接原因是由于苏维埃政权面临着严峻的政治、经济形势。战争使俄国工业生产遭到严重破坏，农业生产也直线下降，工人、农民、军队出现了失望与不满的情绪；②新经济政策实行的深层次原因是列宁和布尔什维克党对如何向社会主义过渡的重新思考。即“必须退到国家资本主义的阵地上去”，“走一条迂回的道路”，以便在条件具备的时候，彻底解决“谁战胜谁”的问题。新经济政策：新在什么地方？我们要把它与战时共产主义进行比较才能得出结论余粮征集制固定的粮食税工业国有化有区别地对待大、中、小工业取消商业贸易，国家集中分配产品交换转为自由贸易强制劳动，“不劳动者不得食”工资级别制，按劳分配积极作用：集中人力、物力、财力，保证军事斗争胜利；消极影响：超过限度，不利于提高生产者的积极性。找到一条向社会主义过渡的正确道路，工农支持，经济恢复、政权巩固。新经济政策战时共产主义政策是在生活重排斥商品关系，用军事和行政手段控制社会运转，进而直接进入社会主义；新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和工农联盟，逐步过渡到社会主义。这是新经济政策“新”之处伟大导师列宁的逝世（1924年1月21日）联共（布）中央发布讣告：“……无产阶级所固有的一切真正伟大和英勇的品质——大无畏的智慧，不屈不扰的、顽强的、战胜一切的钢铁意志，对奴役和压迫的深恶痛绝，移山填海的革命热情，对群众创造力量无限信任，巨大的组织天才，都由列宁卓越地体现了出来，他的名字成为从东到西，从南到北的新世界的象征……列宁的逝世后，代之而起的是一位“钢铁般的人”斯大林：意为“钢铁般的人”，他出生与格鲁吉亚一个鞋匠家庭。20岁时候，就成为了一位职业革命家。1905年，他第一次见到列宁，从此成为了列宁的支持者。列宁逝世后，斯大林开始领导苏联的社会主义建设。20世纪20～50年代斯大林执政时期逐步形成了高度集中的社会主义政治经济体制，被称为“斯大林模式”。它把全国的政治、经济、军事、外交及文化科学事业等决策权集中在党中央的最高层。斯大林模式1924年1月21日，列宁逝世。斯大林逐渐成为苏联最高领导人。1925年12月，联共（布）“十四大”提出了实现社会主义工业化的总方针；1927年12月，联共（布）“十五大”确立了农业集体化的方针，此后，新经济政策被逐渐取消。从1928年起，苏联开始有计划地进行经济建设，至卫国战争爆发前，苏联共实施了三个五年计划。斯大林模式穿着农民大衣的斯大林。加入集体农庄的农民共青团城的建设者。他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。——丘吉尔请思考：我们应该怎样去评价斯大林与他的斯大林模式？提示：对斯大林模式的评价，要运用辨证的观点，分清主次，要看到它们在不同历史时期的积极作用和消极作用如何评价斯大林模式？积极作用：在这种体制下，国家能够调配使用人力、物力、财力资源进行建设。并且使苏联在20世纪三十年代、二战后初期的社会主义建设取得巨大成就。在片面发展重工业的指导下，“钢铁般的工人”的努力下，为苏联的发展促成了巨大的飞跃，从一个农业为基础的国家里基本实行了工业化，为迎接法西斯的挑战和与苏联的冷战奠定了基础。工业化宣传画建设成就工业化期间建造炼钢炉农业集体化宣传画如何评价斯大林模式？存在问题它超越了苏联生产力水平，存在四大问题：1）片面发展重工业，轻工业和农业长期落后；2）人民生活水平提高缓慢；3）从农民身上拿走东西太多，生产积极性不高；4）长期执行计划指令，地方和企业缺乏积极性。总之，越来越阻碍苏联经济的进一步发展。并对二战后东欧社会主义国家产生不良影响。（1）战时共产主义政策。（2）推进社会主义，按共产主义原则调整国家的生产和产品分配。（3）以新经济政策代替战时共产主义政策。实行国家资本主义。（4）由商品交换（以物易物）退到私人买卖，发展商品生产。建立社会主义的经济基础。（5）实事求是，一切从实际出发，是制定政策的基本原则。或：生产关系一定要适应生产力发展规律。合作探究答案“斯大林模式”的形成和比较人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度。苏维埃体制（高度集权）、一党制、终身制。君主立宪制、共和制、两党制。政治制度社会主义市场经济体制高度集中的计划经济体制市场经济体制经济体制家庭联产承包责任制全盘集体化资本主义大农场农业制度农、轻、重协调发展优先发展重工业先轻工业后重工业工业化道路以公有制为主导，多种所有制成分并存。生产资料公有制生产资料私有制生产资料所有制中国特色社会主义模式斯大林模式西方模式（英国）社会主义经济体制的建立从性质到社会主义经济形式的直接过渡。战时共产主义政策建立相适应的生产关系，在生产力发展的基础上逐步向社会主义过渡。新经济政策实行公有制计划经济和按劳分配，取消商品生产。斯大林经济体制确立探索中形成本课框架：