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1.随着时代发展，学校教育的任务也不断发生变化。当前我国学校教育的根本任务是（）。A.传授知识B.发展学生智力C.立德树人D.培养良好人格2.《学记》是世界上第一部论述（）的著作。A.教学原则B.教育问题C.教学方法D.教学过程3.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童必须接受的教育，其突出特征是（）。A.阶段性B.公平性C.选择性D.强制性4.我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中，“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）。A.整体性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.教育性原则5.某语文教师通过播放“荷塘月色”的视频引导学生体会月夜的美。这体现的教学原则是（）。A.科学性原则B.直观性原则C.系统性原则D.量力性原则6.王老师刚刚参加工作，他特别希望得到学生的认可，想方设法与学生处好关系。这表明王老师处于专业成长的（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段7.美育是全面发展教育的重要组成部分。当前我国学校美育的最高目标是（）。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生审美观8.18世纪中期，法国思想家卢梭在其著作《爱弥儿》中系统阐述了（）思想。A.义务教育B.超常教育C.自然教育D.普及教育9.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段体现的德育方法是（）。A.情感陶冶法B.实践锻炼法C.明理教育法D.自我修养法10.随着生产力水平的提高，教学组织形式发生了重大改变，班级授课代替了个别教学成为主要形式。最早提出班级授课思想的是（）。A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫11.一般而言，教学过程是师生共同参与、相互促进的一种认识过程。创立教学过程最优化理论的是（）。A.斯金纳B.布鲁姆C.巴班斯基D.布鲁纳12.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生，其中心环节是()。A.做好学生思想工作B.处理家校关系C.组织和培养班集体D.做好少先队工作13.课程是实施教学的主要依据，以学校为主体开发并在本校使用的课程是()。A.地方课程B.学科课程C.活动课程D.校本课程14.主张以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德难则，提倡立志、克已、力行、中庸、内省、改过。这位教育思想家是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.老子15.陶行知是伟大的人民教育家，他所创立的()理论为我国教育发展做出了巨大贡献。A.活教育B.生命教育C.生活教育D.大众教育16.在我国全面发展教育中处于首要、引领地位的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动教育17.教学中运用因材施教原则，要求教师充分考虑学生发展（）。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.复杂性18.“不愤不启，不悱不发，举隅不以三隅反，则不复也。”与该观点对应的教育方法是（）。A.启发式B.引导式C.灌输式D.讲授式19.认为游戏是儿童学习的最好方式，首倡“寓学习于游戏”的教育家是（）。A.巴斯多B.柏拉图C.卢梭D.福禄贝尔20.终身教育是20世纪60年代逐渐形成的一种教育思想，最早系统论述该理论的教育家是（）。A.朗格朗B.阿德勒C.蒙台梭利D.赫尔巴特21.美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人简单的无意识的模仿，这种关于教育起源的学说是（）。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说22.“读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无凝，到这里方是长进。”这段话体现的教学原则是（）。A.整体性原则B.启发性原则C.教育性原则D.差异性原则23.苏霍姆林斯基认为，教师的工作对象——儿童经常在变化，永远是新的。这就要求教师的工作具有()A.创造性B.专业性C.重复性D.长期性24.主张教学的主要任务在于培养学生的思维形式。持这种观点的理论是（）。A.实质教育论B.现代教育论C.传统教育论D.形式教育论25.【多选】关于人的发展动因，向来有不同观点。持外铄论的有（）。A.荀子B.华生C.孟子D.老子