一年级端午粽教案

一年级端午粽教案【篇一：10《端午粽》教学设计】10《端午粽》教学设计教学目标1、读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。2、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，正确美观地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个汉字。3、理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。4、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。教学难点：积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。3、初步了解课文的主要内容，感受祖国的传统节日文化。教学过程一、出示实物—粽子，谈话导入1、师出示一个粽子，问学生：这是什么？我们一般什么时候吃它？2、学生回答之后，教师导入：看来同学们对我们的传统节日端午节以及端午节的美食粽子很了解，我们就让他们一起来学习一篇关于粽子的课文—《端午粽》。教师相机板书课题。二、初读课文，识字学词1、师播放课文录音，生认真倾听。2、生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。3、检查学生的学习情况。（1）明确这篇课文共有4个自然段，第1自然段和第4自然段是一句话，第2自然段和第3自然段分别有三句话。（2）指名学生朗读第1自然段，出示词语卡片：端午节、总会、粽子，指名学生认读并相机正音，强调：“端”是三拼音节，“总”和“粽”都是后鼻音，并指导学生用“一到??总会??”练习说话。（3）指名学生朗读第2自然段，出示词语卡片：糯米、中间、粽叶、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调，“中间”的“间”要读一声，不能读成了四声，“真”是前鼻音，“是”是翘舌音。（4）指名学生朗读第3自然段，出示词语卡片：十分、红豆、鲜肉、带回，指名学生认（5）指名学生朗读最后一个自然段，出示词语卡片：知道、据说、纪念，指名学生认读情况强调，“知”是翘舌音，“念”的声母是鼻音而不是边音。4、学生再次练习朗读全篇课文，争取读得正确又流利。5、巩固识字。（1）师随机出示生字词卡片，指名多名学生认读，并根据认读情况再次指正。（2）独立出示本课中的13个生字，打乱顺序指名学生认读，开火车读等。（3）鼓励学生认真观察，并交流是如何记住这些生字的。在此过程中，师引导学生采用形近字比较法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中认字等方法加强生字的记忆，提高学生归类识字的能力。三、再读课文，初步了解课文内容1、学生再次轻声朗读课文。师提出读书要求：读完每个自然段后，想一想这一段的主要意思。2、指名学生朗读第1自然段，交流读书收获：吃粽子的时间。3、指名学生朗读第2自然段，交流读书收获：粽子的构造及味道。4、指名学生朗读第3自然段，交流读书收获：粽子的种类。5、指名学生朗读第4自然段，交流读书收获：吃粽子的来历。6、全班齐读课文。四、指导生字书写1、出示本课要求会写的生字：午、节、叶、米、真、分、豆。2、指名学生认读、口头组词，加强对字义的理解。3、学生自主观察汉字，交流自己的识字方法和书写要领，在此过程中，师在给予鼓励肯定的同时适当指导：“真”字的中间是三横，要写紧凑一点；“午”字的一竖上面不能出头。4、师范写、指导，学生观察、书空。5、学生自主书写生字，师深入到学生中间巡视指导，强调良好的书写习惯。五、课堂小结同学们，这节课我们初步学习了课文，指导作者每逢端午节都要到外婆家吃粽子。下节课，我们将继续学习课文，看看外婆都包了什么样的粽子。第二课时课时目标1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。3、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。教学过程一、创设情境，激趣导入1、出示生字词卡片，指名学生认读。2、指名学生朗读课文，回忆课文的主要内容：每逢端午节，我们会到外婆家吃粽子。3、师创设情境：既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧！二、理解课文内容，指导学生有感情地朗读1、学习第1自然段。（1）学生自由朗读第1自然段，读完以后想想：你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么？（2）指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解；从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。（3）指导朗读：第1自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。（4）全班齐读第1自然段，注意读出感情。2、学习第2自然段。（1）指名学生朗读第2自然段，读完后想一想：这一自然段有几句话？分别从哪几个方面来描写粽子的？（2）指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解：第2自然段的三句话分别从眼睛看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的。同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。（3）指导学生读好这三句话：①读第一句话时要抓住“青青”“白白”和“红红”这三个词。教师可相机出示粽子的图片。②读第二句话时，要抓住“一??就??”这个关联词语，以及“掀”和“飘”这两个动词，读出句子的连贯性。③读第三句话时，要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词，体会abac式的词对粽子美味的准确表达。（4）全班齐读第2自然段。3、学习第3自然段。（1）学生自由读第3自然段，读后想一想：文中讲了几种粽子？（2）文中讲了三种粽子，叙述时作者用了这样一组关联词语：“除了??还有??”，你也来用这个关联词语讲一句话吧。学生自由练习后，举手发言，师生共同点评。（3）指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师提示学生在逗号处适当停顿。4、学习第4自然段。（1）师过渡：同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？请你们从第4自然段中找找答案吧。（2）学生自读第4自然段。（3）指名学生读最后一段，然后教师出示屈原的图片和资料，跟学生说屈原投江的故事。三、积累短语，练习提升1、师过渡：这篇课文用了很多表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画出来后读一读：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。2、师质疑：如果我们把“青青的、白白的、红红的”这些词语去掉，同学们呢发现呼有什么不同？3、指名学生交流，根据学生的交流师适当明确：这些叠词既准确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来还郎朗上口，非常富有音乐节奏。4、同学们，你能用这样的叠词来描述生活中的事物吗？学生小组交流后，师指名回答。5、拓展练习（）的草地（）的天空（）的稻子四、课堂小结同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原，还用“文字”感受了粽子的色、香、味。课后，同学们还可以看看在其他的节日里，我们还经常吃哪些传统食物，并和你的小伙伴一起交流交流吧。板书设计10端午粽纪念屈原端午节吃粽子【篇二：2017新人教版一年级下册语文《10端午粽》教案】10端午粽教学目标：1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3、情感目标：知感端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。2．初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日，生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。①用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词；②同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况①出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。②开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。①出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”，指名认读、领读。②教师范写田字格中的生字，学生书空。③学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。课前准备：课件。教学过程：一、谈话导入。师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文。二、初读课文，整体感和。1、教师范读。学生可以轻声跟读。2、学生分小组读。3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。三、深入理解课文。1、文章有几个自然段？（四个自然段）2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？生：箬竹叶、蠕米、红枣、线。师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊？生：红枣、蜜枣、豆沙?，师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？生：红枣、红豆、鲜肉。4、师：同学们，知道端午节的由来吗？生：为了纪念爱国诗人屈原。师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）屈原的故事屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反列。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。公元前229年，秦围攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓隍撤离京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接连听丑楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的泪罗江。师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。四、课外拓展。师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？生：赛龙丹、挂香包等。师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投八江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙丹。五、总结全文。端午节的习俗还有很多，缸：饮雄黄洒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。【篇三：教育部新编人教版一年级语文下册一年级语文下端午粽教案】10端午粽教学目标1．会认读本课13个生字，会写7个生字。2．有感情地朗读课文，能读好长句子。3．知道端午节的由来，理解文中含义。4．激发学生对中国传统节