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2017高考复习专题选用变换句式考点选用、变换句式根据表达的需要，恰当的选用、变换句式，可以增强语言表达的准确性、生动性和说服力。因这类题能有效的考查学生的分析能力、综合能力、知识迁移能力和语言表达能力，因此备受高考命题者的青睐。而由于本能力点句式类型较多，内容比较复杂，考查方式灵活，考生往往无从人手，因而失分较多。•但有于高考判卷的特殊性质，又不能叫答案过于灵活开放，所以，这些题形式上是活题，实际答起来方向性很强，要求很“死”。这个“死”主要体现在题干的要求上。这实际上一方面减轻了题目的难度，另一方面也为考生作答，提供了信息和技巧。包括两个要求:•1、选用句式，就是根据特定的语言环境，选用恰当句式。•2、变换句式。就是将所提供的句子，改写为适合要求或特定语境的句子。一、汉语句式的种类一据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。二据主语的性质分：主动句、被动句。三据结构的繁简分：长句、短句。四据判断的性质分：肯定句、否定句。汉语句式的种类五据句子成分或成分句的位置分：常式句、“把”字句。六据语体风格分：口语句、书面句。七据句式整齐分：整句、散句。八据句子数量分：单句、复句。九据修辞手段分：比喻句、拟人句、排比句、反复句、对偶句、设问句、反问句。二、各种句式的特点陈述句：毒品毁掉了讲师李小强的一生。一般性叙述，没着重强调。疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强的一生？强调毒品危害的肯定性。感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！着重于抒发感叹语气。被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。强调事实的存在。长句与短句句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句特点表意严密内容丰富精确细致短句特点表意灵活简洁明快节奏感强长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。整句与散句整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。“整”和“散”都是指句子的结构形式。多个句子（或分句)组合在一起的时候，形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。“我们打败了大连队。”变换句式为：1．主动句：2．被动句．3．反问句：将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。(1)__________，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。(3)_________难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。我们把大连队打败了。大连队被我们打败了。难道我们不是把大连队打败了吗?213“选用句式”即在灵活多变的句式中，根据需要，选用表达效果最佳的句式。它重点考查考生根据语意贯通、情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又有一些细微的区别（表达效果的区别），如上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文字的感染力等。句式的选用则常常针对这些细微的差异，来考查考生的辨析能力。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别几个不同的句子类型，所以选用句式题多是提供一个语境，然后要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式。例1：在不改变原意的前提下，改变下面句子的句式，使表达更连贯。•连长带领战士冲上制高点，①敌人的阵地被•炸毁了，②敌营长被打死了，③俘虏了20个敌兵，④占领了高地。答案：①炸毁了敌人的阵地②打死了敌人的营长~~~~~~~~~~~~注意：尽量保持陈述对象（主语）一致。中途易辙例2：下列四句话，用的词语相同，但语意的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（）①他上午在家里是给我打了一次电话。②他上午是在家里给我打了一次电话。③他是上午在家里给我打了一次电话。④他上午在家里给我是打了一次电话。A.②③B.①②c.①④D.③④C注意：语意强调的重点例3：为了更有力的突出表达效果，请将下面一段文字中划线部分改成否定句。美国要求中学生阅读38部课外名著，其中有莎士比亚剧作，也有马克思的《共产党宣言》。只有阅读中外名著，才能丰富学生的文学知识，才能提高学生的人文素质，才能促进学生道德修养的进步。如果没有阅读中外名著，就没有学生文学知识的丰富，就没有学生人文素养的提高，就没有学生道德修养的进步。注意：题干要求•例4、下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（2分）①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。A、①a②aB、①a②b•C、①b②aD、①b②b【答案】：D注意：句式结构、逻辑事理•选用连贯句式的规则：•用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。•1．话题保持一致。2．风格情调一致。•3．情理事理一致。4．时间空间一致。•5．句式结构一致。6．指代保持一致。•7．内容保持一致。8．音节和谐一致根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的（）①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“”好像带着很大的气。a．出来吧，你们！b．你们出来吧！②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？A．①a②bB．①a②aC．①b②aD．①b②bB•例：下列横线处选择哪一句更恰当二诸葛老婆追出门来，，还骂个不休。•①二诸葛把她拦回去•②被二诸葛拦回去B高考语文复习专题变换句式1、常规句式变换（一）意思相同而语气不同的变换(1)、陈述句——反问句这件事十分清楚。这件事还不十分清楚吗？这件事难道不十分清楚（吗）？谁不知道这件事十分清楚？(2)、陈述句——感叹句祖国是伟大的。祖国是多么伟大啊！(3)、祈使句——疑问句请你再喝一杯！你能不能再喝一杯？请你再喝一杯，可以吗？（二）结构不同的句式变换1、常式句——变式句（1）党多么伟大、光荣、正确啊！（2）他骑自行车出去了。（3）他昨天从北京回来了。（4）他们应该有为我们所未经过生活过的新的生活。（5）因为有点事，不能陪您了。（6）我不想走了，雨这么大。单句复句2、主动句、“把”字句、“被”字句的变换我们关上了窗。我们把窗子关上了。窗子被我们关上了。3、肯定句与否定句的变换（1）肯定句——否定句A经过努力，这些问题是容易解决的。A--------------，------------是不难解决的。A---------------，----------不是不容易解决的。B她们躺的地方，到了一定的时间要让出来做吃粥的地方老一辈无产阶级革命家时时刻刻不在关心青年一代的成长。否定不当B---------------，-------------------是非让出来做吃粥的地方不可的。B---------------，-------------------不得不-----------------------------。C他今天一定来。C----------不可能不（不会不）来。4、复句——单句既然他明白了这个道理，我就不多说了。练习1、按要求把下面的句子改写成不同句式的句子。谁都认为他是一个英雄。A、改为反问句：B、改为否定句：C、改为被动句：D、改为把字句：谁不认为他是一个英雄呢？谁也不否认他是一个英雄。没有谁不认为他是一个英雄。他被大家看作是一个英雄。谁都把他看作一个英雄。我就不多说他明白的这个道理了。对于他明白的这个道理，----------------------。在他明白了这个道理后，我就不再多说了。他明白的这个道理，我就不多说了。练习2、把“当前的状况，你是知道的。”正确地变为否定句并且没有改变原意的一项是A、当前的状况，你是不知道的。B、当前的状况，你不知道吗？C、当前的状况，难道你不知道吗？D、当前的状况，你不是不知道的。练习3、下列原句与变换句之间意思差别较大的一项是A、要把文字工具熟练地掌握起来，是很困难的。要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。B、不能说这件事没有成功的希望。怎能说这件事没有成功的希望？C、价钱便宜，质量也不错。价钱不贵，质量也很好。D、这个秘密终于被我发现了。我终于发现了这个秘密。DC练习4、试找出语序调整后，基本意思不变的一组A、人不犯我，我不犯人—我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜—冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我—人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据—查无实据，事出有因练习5、变换词语排列的次序，可以表达出句意的不同重点。请把下列五个词语按不同要求组合成一个句子。①去（或“去的”）②是不是③他④明天⑤北京⑴强调去的时间：⑵强调去的地点：⑶强调去的人：练习6、下列句子中不表示祈使语气的一句是A、时间来不及了，你骑马走吧。B、公园里的花是大家看的，不能摘。C、虚心使人进步，骄傲使人落后。D、老王不是好惹的，你可要当心。B他去北京是不是明天？他明天去的是不是北京？明天去北京的是不是他？C2、长句变短句步骤:•第一步：审清题目要求•第二步：处理句中修饰语,把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。（按次序分离修饰语，独立成句；运用复指突出句子主干）•第三步：添删词语进行组句。为避免复述某些成分或句子，要学会使用代词“这样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。1、提取主干法例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确地解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确地解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明。长句变短句具体方法:总结：提取主干，独立成句；处理句中修饰语（按次序分离修饰语），把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。（运用复指突出句子主干，使用“这样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。）练习、将下面的长句改写成三个连贯的短句：巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下列三个短句：a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。2、替代法例②人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。总结：将一个替代长定语的代词加在中心词前，再将长定语放在中心词后作复指成分。3、并列分离法（分解法）例③这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设