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-1-看一看（二）教学目标：1、实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：体会从不同方位观察物体，所得到的形状及位置关系是不同的。教学难点：根据站立的不同位置能够看出正面、侧面和上面。教学过程:（一）创设情境导入：1、在自己座位上，说一说你前后左右的同学。2、师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐学会了从不同角度去观察，这节课我们继续学习观察物体。板书课题《看一看（二）》（二）探究新知：1、实物观察，直接感知，初步体会。出示汽车模型，引导学生学习。-2-（1）师：同学们，这是一辆汽车的模型，今天我们就从它入手一起来观察。谁愿意上来观察一下？（指名4名学生上台观察。）（2）师：现在你们能看到这个汽车模型的哪一个面？生答师板书:正面。你能说说这个面是什么形状的吗？（3）师：还有和他观察不一样的吗？生答师板书：侧面（左面、右面）（4）师：还有看到不同面的吗?生答师板书：上面。是什么颜色？（5）师：想一想，如果把他们的位置调换一下，再看这个汽车模型，看到的结果还和现在的一样吗？验证一下。2、图形观察，直接感知，形成视觉表象。出示主题图：引导说一说，连一连。（1）引导学生说一说：这三个同学分别从哪个面进行观察？（2）学生独立连一连后反馈。3、观察书包，再体会。出示书包图：引导说一说，连一连。（1）引导学生小组思考：下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的？（2）学生交流：引导说一说你是怎么知道的呢？（三）、巩固练习：（完成“练一练”第1-3题。）1、第1题。让学生仔细观察图，认真思考。-3-说一说：他们分别在什么位置看到房子？有什么主要特征？2、第2题。让学生仔细观察图，说一说：你能指出哪幅图是笑笑看到的吗？哪幅图是淘气看到的？有什么主要特征？3、第3题。笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷。说一说：他们分别站在智慧爷爷的什么方向？思考：有什么主要特征？（五）课堂小结