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初中语文知识精讲课程鉴赏人物描写情境导入知识讲解概念解读人物描写就是用生动形象的语言，把人物具体的描绘出来。“从某种意义上讲，人物描写决定一篇作品的成败。”常见题型1.掌握人物描写的方法。2.结合描写概括人物思想性格。描写方法5.神态描写人物描写方法作用：描写＋对象=特征（性格）2.动作描写1.外貌描写3.语言描写4.心理描写这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒，常遭欺辱，懒惰且又迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。鉴赏人物描写1.外貌描写许多文章都是通过人物的外貌描写来体现人物身份、喜好、性格等。如《孔乙己》中的一段外貌描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”再如：都德的《最后一课》中，韩麦尔先生穿上“他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，带着那顶绿边的小黑丝帽，这套衣服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”。他不想让自己的祖国语言文字丧失，更不想让自己的祖国沦丧在普鲁士人的手中，这小小的穿戴变化，是人物爱国之情的体现，更是他崇高的民族自尊心的彰显。这里通过对胡屠户的动作的描写，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相：……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……2.动作描写来刻画人物形象，从中可感知人物的性格特点。3.语言描写《变色龙》中奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！……我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……”通过对奥楚蔑洛夫两次不同的语言的描写，刻画出溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗的形象。让人物形象凸显而出，进而表现其性格特征。《心声》中当李京京的要求被老师拒绝后，“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”4.心理描写。这段心理描写，运用反问的修辞表达了京京内心的不满，表现了他纯真的童心，执著、倔强的性格。充分展现人物丰富的内心世界，从而表现其人物性格。《故乡》中写受尽生活折磨，痛苦不堪闰土的神态描写：“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟”。5.神态描写。运用比喻，形象的刻画出中年闰土悲惨生活和心中的不平,但却无力反抗的无奈、麻木。从神态的细节描写中感知人物的精神状态和性格特点。小试牛刀下面是鲁迅对《孔乙己》的一段描写：请同学们对这段的人物描写加以分析？有一天，“我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”句中“摸”字这一细节，形象的写出了孔乙己把四文大钱蔵放的严实，表明这钱来之不易，说明他的生活窘迫和潦倒。而后一句“用手走来”这个细节，更是隐藏着多少凄惨和痛苦。前后不同的两个动作，反映了他的生活状况每况愈下，越来越让人担忧。解析及答案：课堂小结鉴赏人物描写1.外貌描写2.动作描写3.语言描写4.心理描写5.神态描写●一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。──雨果●一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文