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整本书阅读：问题、思考、行动•一、问题•1.读什么？•2．怎样读？•3．怎样指导？•4．怎样考查？二、思考•1.读什么整本书阅读读什么.docx•2.怎样读：文本解读的视角与意义.doc•让学生真读（耳食肤受，消纳；读懂读通读破）；•有目标（读懂，会读）；有指导，有监控，有效果（有用与无用），有考查•3.怎样指导：读写相生；以考促读•三、行动•1.已有经验：阅读笔记本；大阅读课程（进入阅览室阅读）；阅读课，5+1模式；考试中加大名著阅读比重33/100；自编校本读本；•2.建议•教师要读名著•指导学生读：导读，任务书，读书沙龙•半期期末考试：依据，考点，题型•【示例1】25.微写作（10分）（2017北京高考题）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。•【示例2】阅读下面一则材料，按要求作文。•在新旧交替之际，不免有一个惶惑、无所适从的时期，在这个时期，心理上充满紧张、犹豫和不安。这里发生了“文化英雄”，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信任。这种人可以支配跟从他的群众，发生了一种权力。这种权力和横暴权力又不同，因为它并不是有社会授权的；和长老权力更不同，因为它并不根据传统的。它是时势所造就的，无以名之，名之曰时势权力。（《乡土中国》P114）•要求：以“文化英雄”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。肆我们做了什么2•2.根据已经发布的新教材目录，对高中语文教材的结构体系进行了分析;梳理整本书阅读的系列，包括•怎样读学术著作怎样读学术著作目录.docx•怎样读人物传记•怎样读中国古典长篇小说•怎样读外国小说肆我们做了什么3•3.以《乡土中国》为例对如何阅读学术著作进行了具体的研究•中学语文课中为什么要读学术著作，怎样读？中学语文为什么要阅读学术著作.docx•如何指导学生阅读学术著作？•学术著作的阅读会怎样考？如何应对？•整体上构建了整本书五步阅读模式：浏览—略读—精读—研读—重读整本书五步阅读模式.docx谢谢！