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1凯德世家小学三年发展规划（2019年9月～2022年8月）第一部分背景分析一、学校概况凯德世家小学创建于2012年，是大同市阳光嘉业房地产开发有限责任公司投资1700万元捐建的一所六规制公立学校，是按省一级重点小学标准建设的，占地面积8900平方米，总建筑面积6318.11平方米。这里布局合理，环境优美，硬件设施齐全，班班都有多媒体，层层都有不锈钢恒温过滤热水器，每个教研室配备了净水机，体现了“安全、环保、节能、人性化”的宗旨。此外，还开通了局域网，配置了云教室、电子备课室、美术室、图书阅览室、多功能厅等设备，另外学校还为每一位老师配备了计算机，方便老师们备课和查阅资料，同时学校还配有教职工餐厅、厨房及地下库房等辅助设施。2019年9月，又全面修缮了教学楼顶，使师生得以在安全、干净、卫生的环境中生活学习。学校在前进中不断发展壮大，建校初，我校有16个教学班，全校有780名学生，在职教师48人。随着时间的推移，班级也逐年增加：2017年，完成了六规制的发展进程，学校拥有了36个教学班，发展到现在（即：2019年），在校生已有1568人，在职教师133人，其中中小学高级教师2人，中小学一级教师48人；省级学科带头人2人，省骨干3人，省“名师工作室”名师1人，市级学科带头人2人，市骨干教师20人，县级优秀教师10人、师资力量雄厚，教学水平精湛。二、发展优势1、办学行为规范学校各类管理制度健全，各项工作在管理制度的约束下步入正轨。校委会制度，彰显学校管理民主化；校务公开制度，绩效考核方案、职称评定细则、评模评优办法、彰显学校管理透明化；教师任课任职规定、均衡分班等教学管理制度彰显学校管理法制化等，学校整体运2行规范，照章办事，有条不紊。2、管理队伍垂范学校管理队伍团结协作，同舟共济，身先士卒，率先垂范。中层以上管理人员新老结合，素质优良，吃得苦、受得气、听得话、干得事。其中，1名高级教师，1名省级“名师工作室”名师兼县级名师工作室主持人，3名市级学科带头人、3名模范教师，综合业务水平好，分管工作都做得井井有条，扎实细致，不输人后，是学校发展的领军人物。3、教师队伍年轻化我校教师是一支有发展潜力的年轻化教师队伍，在129人的队伍中，50岁以上的仅有14人。其余的都是中青年教师，他们是学校发展的生力军，有精力、有干劲、有激情，发挥他们的潜能与优势，尤为重要，因此要一如既往的实施“示范引领、骨干带头、崭露头角”的人才培养计划。打造出我校的品牌教师，明星教师，形成一支素质高、业务精、能力强的教师队伍。三、存在问题今年是我校实行县管校聘的第一年，三年发展规划任重而道远。尽管前7年在“稳步推进，整体提升”原则下发展的很好，但仍有不足；1、考勤制度不完善，虽有制度，但比较粗略，人性化占了上风，考勤不严不实，不够精细、准确。2、查课查岗没有落实到位，值班领导没有起到应有的作用，除了看学生的两操一课和放学路队，没有查岗查课的记载，这是我校的一大空白，值得去完善并严格执行。3、品社、科学学科比较薄弱，成绩明显落后于其他科目，究其原因，教师老龄化严重，思想陈旧落后，精力有限，集体意识、竞争意识淡薄，不善于钻研教材、研究教材、使用教材，跟不上时代的步伐，只会死记硬背，不会活学活用，运用到生活实际。四、挑战与机遇3分析当前我县实行的县管校聘的新形势，新要求，我校新一轮三年发展既面临难得的发展机遇，也面临质量提升的严峻挑战。１.挑战一是岗位设置实施背景下如何发挥职称评定的激励作用，调动广大教师争创一流的工作热情和积极性。二是新规实施背景下如何进一步转变教育观念，改革教学模式，发挥我校“名师工作室”的辐射带头作用，如何盘活本校资源，树立身边的榜样，下好教育教学一盘棋，从而实现教育教学质量的新跨越。三是如何科学、合理的学习传统文化，既要传播国学经典，又要与时俱进，从而打造出人文校园、特色校园、书香校园。２.机遇一是为进一步修建和完善学校硬件设施，创造良好育人环境提供了机遇。二是为校园社团的组建和发展注入了活力。第二部分办学理念和目标定位办学理念：“为学生的终身发展奠基，为教师的持续发展助力”“为学生终身发展奠基”，是要面向全体学生，促进学生的全面发展；促进学生个性的健康发展；促进学生在原有基础上的可持续的和谐发展。因此，基础教育要为学生的终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展、创新发展奠定基础。“学生发展”是一个内涵极为丰富的概念，从对象上讲，既包括少数精英的成功，也包括全体学生的成才;从内容上讲，既包括个性发展，也包括全面发展;从时间上讲，既包括学生在校期间的发展，也包括未来的可持续发展。因此，学校教育要关注和促进学生的发展。“为教师持续发展助力”是指教师作为专业人员，在专业知识、专业能力等方面不断发展和完善自己，即:从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。一名新教师成为合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家的过程，必须是不断学习、实践、积累、研究和创新的过程。没有教师的质量，就没有教育的质量，教师4的素养和能力，是他们胜任本职工作的基础，学校的质量、人才的质量，在很大程度上取决于教师的素养和能力。因此，学校要为教师的持续发展增加动力。办学目标：“高质量、有特色、创一流”办学思路：“依法办校、质量立校、教研强校、特色兴校”校训：“诚信立身、自信成才”校风：“爱生、敬业、严教、善导、合作、创新”学风：“乐学善思、合作探究”第三部分发展目标学校发展目标：打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。⑴健全管理机制。建立学校发展、教师发展、学生发展，科学合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理模式。修改完善现有的《治校方略》。⑵重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。⑶狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养一批在县内有一定知名度的骨干教师。⑷重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教研骨干队伍。抓好校本研究和课题研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。⑸打造书香校园。以传统文化为载体，把《经典诵读》列入的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，建立评估机制，真正做到“书5香润泽校园，诵读成为习惯”⑹校园文化建设：利用三年时间,重修学校的操场跑道；修缮教学楼顶和学校的设施设备；绿化校园，塑孔子塑像，创设传统文化的氛围；更新和完善学校的校园文化建设，一楼一主题，让行为习惯、安全教育、尊师重教和励志教育深入人心，让每一面墙壁会说话，每一层楼梯会育人，使学校成为环境优美,文化气息浓郁，人人乐观向上的乐园。第四部分基本策略一、突出一个主题：巩固中提高，基础上创新二、确立“三种意识”1、生本意识。即以学生的发展为本。明确“培养什么人，如何培养人”为核心目标。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。2、师本意识。确立教师是学校发展第一根本的理念。针对我校实际，制定出我校教师专业化成长发展规划——即以“示范引领、骨干带头、崭露头角”为思路，培养青年教师逐渐成长。创新工作机制，积极实施“名师工程”。利用省、市、县“名师工作室”为不同层次的教师搭建平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。3、校本意识。立足学校教研、校本管理，充分利用学校资源，发挥教师群体智慧，提高培训质量和效益。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。三、实施策略【师生发展策略】：1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性（1）切实加强教师队伍建设。树立“教育就是服务”的观念，增强“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁责任感。深入开展“讲师德、塑6形象”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，增强教师的责任感、使命感和荣誉感，引导全体教师努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。（2）狠抓学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生守则》，用以规范学生的学习习惯、生活习惯和行为习惯。①上好开学第一课，用学生喜欢的方式，进行爱国主义教育，传统文化教育，行为习惯养成教育，激发学生民族自豪感与国家自信，使他们在潜移默化中受到熏陶，有利于增强教育的针对性；时效性和实效性。②运用《主题月家校互动卡》拓宽教育范围，建立“学校——家庭——社会”德育网络，让学生的行为具体化。学校、家庭形成合力，规范学生的行为习惯，成为讲文明，懂礼仪的好少年。③利用《主题班队会》对学生进行思想教育，让教育回归本来，意在“教人伦，顺人性”，让孩子们明白“孝悌忠信，礼义廉耻”是做人最基本要求，欲做学问先做人。（3）着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有本班特色的班规班训，利用好班级文化墙，表扬先进，鞭策后进，形成“诚实、守信、文明、团结”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风；积极开展丰富多彩的班队会活动，努力形成班级文化建设特色。（4）不断推进校园文化建设。努力打造“书香校园”，为学生营造一个良好的读书氛围。学校充分利用每一处空间，精心设计，建筑与文化共舞，自然与书香一色，让每一面墙壁会说话，每一幅牌匾会劝学。校园围墙上那造型独特的扇形图案嵌入了“社会主义核心价值观”，它时时提醒我们，要树立正确的世界观、人生观、价值观。走7进校园，教学楼体的“立于信、美于行、和于心、日日新”几个大字，在规劝我们的言行；走进每一层楼，《古诗》、《国学经典》分布其间，孩子们随时都能触摸经典，感受书香。每个教室的楼道墙壁上展出的是学生作品，手抄报、好书推介一应俱全，散发出浓浓的书香气息，晨读时间，教室里传来朗朗的读书声，孩子们或诵读《三字经》、或诵读《弟子规》、或吟诵《古诗词》，在诵读中感悟经典的魅力。“书香润泽心灵，诵读成为习惯”这是我们追求的目标。书香飘溢的校园已成为滋养学生心灵的沃土。（5）开展丰富多彩的社团活动。为了丰富学生的校园文化生活，我们利用多种渠道，开展丰富多彩的社团活动。有：小天使合唱团、舞蹈社团、小号社团、书法社团、美术社团、剪纸社团、演讲与口才、趣味体育社团、五子棋社团、英语课本剧、韵律操等11个社团，这些社团的开展，丰富了学生的课余生活，张扬个性，发展特长，增长知识技能，活跃身心，进一步拓展教育的空间，创建学校发展特色，提升教育教学质量。①综合实践活动成为亮点：学生通过亲身经历，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活的乐趣，“种豆芽、种蒜苗”让学生体验到植物的生长过程；“端午节包粽子、中秋节做月饼”让学生体验到劳动的艰辛；“创意树叶贴画”让学生亲近自然、热爱生活，通过一系列的实践活动，着重培养学生成为一名既有底气又有灵气且具有创新精神和实践能力的现代小学生。②各种活动陶冶情操：教育要以人为本，欲做学问先做人。学校不断探索和完善育人工作途径，寻找新方法，拓宽新思路。主题班队会内容丰富，主题鲜明。“爱国、感恩、礼仪”教育，在每个学生的心灵浇灌上向善之花；“诚信、自信”教育，让学生明白为人处世之道贵在诚实，成功之道贵在信念。这是中华传统美德，要继续发扬光大。每周一的“国旗下的讲话”，启迪着学生的心智，滋润着学生的心田，增强了学生的爱国热情；“校园之声”广播，传递着校园的正8能量；植根中华沃土，耕耘美丽中国的《