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教师之路，从山香起步！2011菏泽市值预测试卷一、填空题1．广义的教育包括、学校教育和。2．我国新时期的教育方针是教育必须为服务，必须与相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。3．我国第一个现代学制是1902年颁布的。我国实行的第一个现代学制是1903年颁布的。4.按记忆的内容和对象，可以划分为、逻辑记忆、和动作记忆。5．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的和的法律规范的总称。6．学生既是教育的客体，又是自我教育和发展的。7．人的发展包括和两方面的发展。8．个性心理特征包括、和。9．思维的基本形式是、、。10．是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。二、单项选择题1.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制2.教育与生产劳动相脱离的社会有（）A.原始社会和奴隶社会B.奴隶社会和封建社会C.封建社会和资本主义社会D.资本主义社会和社会主义社会3.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”是下列哪位教育家提出的（）A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.加里宁D.陶行知4.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才是在（）A.《关于学制改革的决定》B.《关于教育工作的指示》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中国教育改革发展纲要》5.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法6.课外、校外教育与课内教育共同之处在于（）A.根据课程计划和学科课程控制制定B.有目的、有计划、有组织C.师生活动具有互动性D.学生根据兴趣自愿选择7．（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A.课程编制B.课程开发C.课程实施D.课程选择8．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C.因材施教的教学原则D．巩固性教学原则9．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程。其进行顺序是（）A．以知为开端，知情意行依次进行B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端lO．全面了解和研究学生包括（）A．学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面11．“掌握学习”教学法的首先提出者是()A．卡罗尔B．皮亚杰C．布鲁姆D.根舍因12．社会教育的主要途径是()A．家庭、环境和各种校外机构B．家庭、环境和社会意识形态C．社区、各种校外机构和大众媒介D．家庭、学校和社会13.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是（）A.气质B.性格C.能力D.技能14.宣泄、领悟、暗示属于心理咨询的哪一种方法的技术（）A.理性情绪疗法B.认识领悟疗法C.精神分析疗法D.当事人中心疗法15.根据思维的指向性，可将思维分为（）A.分析思维、直觉思维B.形象思维、抽象思维C.求同思维、求异思维D.再造思维、创造思维16.智力的多元论将智力分为语文能力、空间能力、音乐能力等7种能力，这一理论是谁提出来的（）A.斯皮尔曼B.卡特尔C.加德纳D.斯坦伯格17.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）A.卡特尔B.艾森克C.荣格D.阿德勒18．神经系统的基本活动方式是（）A．反映B．感受性C．反射D．感应性19．下列设备中只能作为输出设备的是（）A．磁盘存储器B．键盘C．鼠标器D．打印机20．保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是（）A．键盘和鼠标B．键盘和显示器C．显示器D．鼠标和扫描仪三、多项选择题1.“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出身、经济地位和生活环境为人的发展提供了根本性的动力。这一理论的代表人物有（）A.孟子B.荀子C.洛克D.弗洛伊德2.美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括（）A.情感领域B.认知领域C.运动技能领域D.美感领域3.学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化包含一些基本成分，它们是（）A.认知成分B.情感成分C.价值成分D.理想成分4.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。教育目的的层次包括（）A.教育体制B.教育目的C.培养目标D.教学目标5.教育是社会大系统的组成部分，对社会大系统具有反作用，体现出多重功能，包括（）A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能6.教师具有多样化的职业角色。从教师职业角色特点看，教师角色有（）A.研究者角色B.示范者角色C.父母与朋友角色D.授业解惑者角色7.教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用包括（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.示范作用8.教育发展与生产力发展水平密切相关，生产力对教育的决定性作用主要体现在（）A.决定教育的权利B.决定教育的发展速度C.决定教育的内容D.决定教育的发展规模9.问题解决的基本特点是（）A.复杂性B.目的性C.认知性D.序列性10.按照心理学的观点，思维是大脑对客观事物的（）反映。A.概括的B.间接的C.直接的D.具体的11.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行义务教育，不收（）A.学费B.杂费C.营养午餐费D.交通费12.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（）A.社会生活指导B.心理健康辅导C.青春期教育D.国际理解教育13.班级管理是班主任工作的重要内容，常用的班级管理模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理14.班上有很多学生迷恋网络，班主任组织了一个主题班会，题目是“我与网络”，班上同学们积极发言，深刻认识到了网络的优点和弊端，取得了很好的效果。主题班会的选择应注意()A.适合性B.创造性C.趣味性D.知识性15.学生具有的特征包括()A.向师性B.模仿性C.独立性D.主动性四、判断题1．教育不是人类社会特有社会现象，与人类社会几乎同时产生的。（）2．教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。（）3．德育就是政治教育。（）4．直接作用于感官的事物的整体属性在人脑中的反映是感觉。（）5．学生在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是比较。（）6．智力的核心成分是创造能力。（）7．华生的“白板说”是外烁论的典型代表。（）8．新课程改革要求小学阶段课程结构以综合课程为主。（）9．我国学者借鉴国外经验，把课程目标分为行为取向和生成性取向两种类型。（）10．学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到前摄抑制干扰的影响。（）五、简答题：每小题6分，共24分。1．简述贯彻启发性教学原则的要求。2．简述教学的任务。3．心理健康的现实标准是什么4.如何激发学生的学习动机？六、论述题：每题l0分，共20分。1．试述间接经验和直接经验相结合的规律。2．结合实例，试分析影响问题解决的心理因素有哪些？六、案例分析题：每题7分，共14分。1．教学尴尬一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：假如你是这位老师，面临这种情景，你该怎样做？2．“坐下”三例同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！2、教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问题：就三位老师不同做法，谈谈你的看法。参考答案一、填空题1.社会教育；家庭教育2．社会主义现代化建设；生产劳动3．壬寅学制；癸卯学制4.形象记忆；情绪记忆5．财产关系；人身关系6．主体7.生理；心理8．气质性格能力9．概念；判断；推理10．权利二、选择题1.［答案］C【解析】1912年南京临时政府颁布的壬子癸丑学制是第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制。2.［答案］B【解析】在奴隶社会和封建社会中，学校教育没有培养生产者的任务，学校教育与生产劳动相脱离。注意和现代教育的区别，它们都具有鲜明的阶级性。3.［答案］B【解析】前苏联教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”，这正体现了尊重、信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。对于不同德育原则的概念内涵要很好把握。4.［答案］C【解析】1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。5.［答案］B【解析】前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外，还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。6.［答案］B【解析】无论是课外、校外教育或课内教育，都是有一定的教育机构领导和组织，是有目的、有计划、有组织的。注意从两种教育活动概念上进行理解。7．［答案］D【解析】课程选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。相关的课程编制、课程开发和课程实施概念也要理解和掌握。8．［答案］A【解析】“不陵节而施”是我国古代著名的教育著作《学记》中提到的教育思想，循序渐进与原则。教学中，如果不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。9．［答案］D【解析】德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，实施中视具体情况，可有多种开端。体现了德育过程的多端性。10．［答案］A【解析】全面了解和研究学生是搞好教育工作的基本前提，重要的是要了解学生个体和集体两个方面。11．［答案］C【解析】“掌握学习”教学法于20世纪60年代由美国北卡罗来那大学的卡罗尔首先提出，认为学生的学习进度有快慢之分，但只要给以足够的时间，几乎每个学生都能学会，“掌握”课程要求的各项教育内容，后经芝加哥大学教授布卢姆发展创立了“掌握学习”的教学法。12．［答案］C【解析】社会教育的概念很广，这里主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要是通过社区、各种校外机构和大众媒介等途径来进行的。13.［答案］C【解析】能力、气质、性格三者构成了人的个性心理特征，能力是直接影响活动效率，顺利完成某种活动所必备的个性心理特征。掌握能力的概念并掌握气质、性格的概念，这是个重要的知识点。14.［答案］C【解析】宣泄、领悟、暗示属于心理咨询中精神分析疗法的操作技术，精神分析疗法的创始人是弗洛伊德。这是一个知识点，对精神分析疗法的三种常用技术要理解和掌握。15.［答案］C【解析】根据思维的指向性把记忆分为求同思维和求异思维，是思维的一种划分方法。解决问题时，思维向外发散，以求通过多种方法得出不同的答案解决问题的思维过程是求异思维，第7/11页反之，问题的答案只有一个，思维向内集中，寻求统一的答案叫求同思维。了解思维的种类，掌握求同思维和求异思维的不同特点。16.［答案］C【解析】智力多元论是美国心理学家加德纳提出来的，他认为智力是在某种文化环境的价值标准下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。理解并掌握加德纳的智力多元论，这是一个重要的知识点。17.［答案］D【解析】第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。阿德勒是精神分析人格理论的主要代表人物之一。对精神分析理论的不同观点要理解，掌握它们的主要代表