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浅谈班会课在班主任德育工作中的作用武汉市七一中学李君班会课是在班主任的引导下，全体学生共同参加，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。班会课是教育学生和学生自我教育的重要形式，是增强班级凝聚力的有效手段，是构建良好师生关系的桥梁，是实施素质教育的重要途径，是学校德育教育的主阵地。我们班主任应该如何充分发挥班会课在德育工作中的作用，是每个班主任老师必须思考的，以下是我在一线的班主任工作中关于班会课的一点心得。一、要根据中学生年龄段的特点，选择适当的主题并加以系列化的班会课程。对初一的学生而言，要在“习惯的养成”这个主题上挖掘；对初二的学生而言，要在“青春期与分化”这个主题上挖掘；对初三的学生而言，要在“励志与生涯规划”这个主题上挖掘。例如：我在初二的“叛逆青春期”系列主题班会课中“和谐亲子关系”这个子系列主题班会课中的“感恩父母”这样的一节班会课，我的教育目标就是让学生理解父母的苦心，感悟父母那份真挚的爱，懂得感恩。教育主题是：感恩父母。首先是让孩子们做两个选择题：1、他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他一定不会C、他可能会2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A、她一定会B、她一定不会C、她可能会。几乎所有的孩子都会把这两个故事中的男女主人公看成恋人。很少人一直坚持选A，现在，我们来假设一下，如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲，第二题中的‘她’是‘他’的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？这个时候很多孩子都在无声中默默的感受到，这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替。不因名利浮沉，这就是父母的爱啊！”看了，想了，懂了，别忘了世上最爱我们的人就是家里的父母。我还准备了诗朗诵视频《孩子抓紧妈妈的手》这个视频是献给汶川地震中失去生命的孩子的，我当时看了就忍不住的哭，我觉得这样的视频能和学产生共鸣。我还准备了班级里父母关心孩子的点滴故事材料以及当我们一点点长大，父母在为我们做什么的散文，最后还准备了歌曲《懂你》。教育形式我采用了教师讲故事、看视频、家长读散文、学生真情告白，学生齐唱歌曲等形式。教育过程中，我事先做好课件、布置了任务：让学生提前写一篇和父母间最感人的故事，我总结并翔实的记录下来，还提前邀请了部分家长，安排好场地，然后就是在课堂中按着计划一步一步的实施：教师的导语——教师出示选择题——大家看视频——讲述身边的感人故事——孩子的真情告白——播放温情的家庭照片——家长诉说心声，朗诵散文——孩子的祝福话语——共唱歌曲。教学总结中我这样说的：我们一堂班会课不可能把父母之恩完全涵盖，需要我们从生活的点点滴滴，用一生的时间用心慢慢感悟。让我们从现在开始学会感恩吧。真心的为父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步聊聊天，哪怕给他们唱首曲子，讲个笑话！让我们一起将这份感恩之心延续，我想父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，幸福快乐将常常伴在他们身旁！最后我祝愿所有父母安康！快乐！！就这样一节课结束了，我知道我已经把感恩的种子种在了他们的心间，即使不会迅速发芽，但我相信它总归是有作用的。二、班主任要善于“扑捉教育契机”，在平时的教育教学中及时发现问题，生成漂亮的教育主题。例如：刚刚初一的孩子在期中考试之前都会很紧张，争分夺秒的写作业，甚至在语文课上写数学作业，在数学课上又背英语单词。很多学生的注意力还停留在小学的水平，同样单一的知识点还希望老师反反复复的来回，40分钟的一节课全神贯注集中注意力的时间其实并不多，而且已经影响到课堂有效性教学的效率。作为13、14岁的青少年，才进入初中希望有个好的开始，在这种强烈的心理压力下难以长时间地把注意力集中于一件事情上，易冲动、易分心、没耐心、追求瞬间满足，缺乏观察的能力和聆听的技巧，无法做一成不变的事，如学习、听讲。虽然部分学生对注意力的重要性有清醒的认识，但却很少有人能从师长或其他社会机构中获得系统而科学的引导。这是我就上了一节《神奇的“注意力”》的班会课，其中的认知目标就是1）了解自己的注意力优势，提高自我认知水平。2）了解提高注意力和听好课的方法，并学会运用这些方法。3）在参与和分析心理学实验的过程中理解注意力对于听好课的重要意义。而情感目标定为：在自我评估的过程中，感受注意力的存在性与重要性，并能更加乐意去关注自己的注意力。培养良好的学习习惯和学习品质。从而达到的行为目标就水到渠成1）体会注意力的不寻常性,并下意识地用所学到的知识去加强意志品质的锻炼,培养注意力,提高学习听课效率。2）通过一系列心理活动的开展，做出自己的行为选择，形成一定的行为上的引导，使学生重视并提醒自己在以后的学习生活中落实“运用好自己的注意力”的行为。首先一个暖身活动。教师(班主任我是数学老师)开始上课后在黑板上用三角板画一个正方形（数学现在正在学），并把该正方形4等分，然后装作要找什么东西，把事先准备好的袋子里的物品一件件掏出来，再装回去。提问：现在有哪个同学能说出我刚才从袋子里拿出了什么东西吗？（学生交头接耳,讨论回答,但是,结果是没有一个人能完整地回答）其次全面剖析自己的“注意力”•注意的广度•注意的稳定性•注意的分配•注意的转移再者一系列学生全员参与的心理注意力游戏，最后由学生自己谈自己注意力方面的感受以及如何听讲如何做其中考试最后的冲刺。三、班会课要讲究前瞻性，防患于未然。很多人会认为，班会课是发现了班级里的问题，为了解决这个问题而设计的，这样更具有针对性，其实这样的想法也对，但是我觉得有时我们的班会课也要防患于未然，我们觉得学生到了某个年龄段，可能要犯哪些错误，我们不妨提前预防，帮助学生找到正确的路。当然这需要我们要多了解学生，多观察他们的思想动向。在初一下学期，我总感觉班里的女同学在思想上有些偏差，我经过了解，还真发现了一些蛛丝马迹，我知道到了初中，孩子们会有早恋的迹象，特别是女孩子发育的早，她们平时接触的电视以及网络更容易影响她们，怎么办呢？为此我单独给全班的女同学上了一节“做阳光女孩”的班会课，课堂上我从着装、言语、行为讲到自尊、自爱、自信，又讲了些“谁说女子不如男”的名人故事，并且和她们分析了几首流行情歌的歌词，分享自己的种种情感，经过给她们思想的洗礼，我想她们或多或少都应该有收获的，因为我收到了几个女同学给我写周记，我也认真地回答了她们的疑惑。作为班主任，经过三年与学生的相处，我们基本上能知晓学生的姓名含义、生活习惯、个性特点、行为方式、思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、心路历程、知音伙伴、成长规律、家庭情况、上学路径、社区环境、家长的教育思想、家长的愿望。作为班主任也是与学生冲突最多的人，我们的言行都在潜移默化的影响着我们的学生，在大的德育范围中丰富多彩的主题班会课给学生带来了鲜活清新的气息，打破了书本、教室对学生们的禁锢，使学生产生了强烈的参与欲、表现欲，是学生施展才华的最好舞台，班主任为每个学生的能力锻炼搭建了平台，在活动过程中提高了学生的审美能力、组织能力、语言表达能力和创造能力，在活动中享受成功与自豪。一节好的班会课是需要精雕细刻的，而一节班会课也需要我们用心去准备，虽然它不能起到立竿见影的作用，但是当我们春风化雨般的经常性滋润他，相信有一天就会有一朵朵的鲜花悄然开放的。