温州市中小学教师学科素养提升行动实施方案

-1-温龙教师〔2011〕26号温州市龙湾区教育局关于印发《龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见》的通知各直属单位、中小学、幼儿园：为贯彻落实《浙江省教育厅关于印发〈浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）〉的通知》（浙教师〔2010〕175号）、《温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知》（温教师〔2011〕23号）文件精神，全面推进教育名家培养工程，切实提高教师专业水平和教学能力，提高教育教学质量，经研究，决定实施龙湾区中小学教师学科素养提升行动，利用5年时间，开展全区普通高中、职业高中、初中、小学、幼儿园在职专任学科教师素养培训、考核和比赛活动。现将《龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见》印发给你们，-2-请结合实际，认真贯彻执行。教师学科素养是教师的基本专业素养，是教师专业发展培训的重要载体。各学区和学校在实施学科素养提升行动中务必做到：一要认真学习国家及省市区有关教师队伍建设重要文件精神，充分认识教师专业发展培训新形势、新内容、新要求；二要切实做好该行动计划的宣传、组织实施、指导、督查等工作，确保按计划、分学科、分阶段有序有效推进；三要注意结合区域特点和学校实际，细化方案、明确重点、关注过程、努力创新、自成特色。我局将把各校实施教师学科素养提升行动计划情况列入对校长办学目标管理和年度目标考核的指标。请各校于4月30日前将落实实施意见的方案及2011年具体实施计划分别报送区教育局政工科、区教师发展中心，并及时反馈在实施过程中出现的新问题以及意见和建议。二○一一年三月二十八日-3-龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见教师学科素养是教师在学科教学和实践中所需要的专业精神、专业知识和专业技能，是教师落实有效课堂教学、开展教学研究、提高教学质量的基本专业素养。根据《温州市中小学教师学科素养提升行动实施方案》要求和《龙湾区“十二五”教育发展十大工程》的规划项目，区教育局决定实施龙湾区中小学教师学科素养提升行动，特制定本实施意见。一、指导思想龙湾区中小学教师学科素养提升行动以科学发展观为统领，以“师生双主体”办学思想为指导，以教师发展为本，以提升教师学科素养为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我区中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提升龙湾教育教学质量，努力办好让龙湾人民满意的教育。二、行动目标中小学教师学科素养提升行动于2011年启动，利用5年时间，对全区普通高中、职业高中、初中、小学、学前教育在职专任教师进行学科素养培训、考核和比赛，从以下五个方面达成预期目标：（一）建立健全教师专业发展培训制度。进一步完善五年一周期的教师专业发展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围-4-绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。（二）完善以学科为主体的教师岗位集中培训项目制，开展以主题式、菜单式为主的每年24学时、五年120学时的区级学科岗位提升培训，进一步深化中小学教师学科素养提升行动。（三）明确校本培训学时，所有学校在职专任教师每年完成24学时，5年内完成120学时的校本研训，并有90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。（四）通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。（五）积极探索中小学教师专业发展培训的有效途径，开展教师教育专题研究和改革实验，建立健全培训项目制度，研发和编写教师培训课程与教材。三、具体任务中小学教师学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。培训是基础，考核是保障，比赛是促进。（一）培训1.培训对象：全区普通高中、职业高中、初中、小学、学前教育的在职专任教师。兼职教师可自选一门学科参加培训。2.培训主题和内容：-5-主题内容要点教育专著阅读①教师每年至少阅读1本教育教学专著；②开展名著导读、读书学习会等交流活动。指导学生学习①了解学生身心发展规律，把握学生学习特征和学习现状；②掌握学生学习中的典型错误并提出改进意见；③掌握指导学生学习的策略和方法，提高评价学生的学习能力。专业知识与技能①研读课标和教材，熟悉本学科的教学内容和知识结构，明白“是什么”，“教什么”和“怎么教”的问题；②根据课标、教学任务和学生实际，制定符合学生发展要求的课时（单元）教学目标，选择教学内容，设计、组织教学过程，研究作业习题；③根据教学目标设计作业，能评价试题和命题；④能进行教学诊断、教学研究和改进；⑤熟练掌握教学技能（如导入、语言、板书、总结、现代教育技术、情境创设、互动交流、课堂问题处理等）和学科专项技能（如实验、视听、演唱、艺术等）科学知识与人文素养了解哲学、科学、历史、文学和艺术方面的基础知识，丰厚文化功底。教育专著阅读由区教师发展中心每年推荐学科阅读书目，具体书目另行通知。-6-3.具体安排：（1）校本研训工作安排校本研训是教师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的基础和关键所在。校本研训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。中小幼各学段校本研训主题和内容年度安排见附件一。学校可根据自身特点和教师岗位特点安排教师完成素养提升培训内容，可根据校本研训主题年度安排执行，可采取随教学阶段组织安排，也可适度增加校本研训主题和内容。（2）学科集中培训工作安排中小幼教师学科岗位集中培训是本次教师学科素养提升行动的深化实施的重要环节。根据我区实际，从2011年至2015年，在全区义务教育阶段中小学、幼儿园开展以有效教学、高效作业为主题的每年24学时、五年120学时的区级学科岗位提升集中培训。采取以项目制、菜单式为主要方式，按年度分学段逐年安排培训主题和内容开展培训，2011年具体计划安排见附件二。此项工作由区教师发展中心具体负责实施。（二）考核考核是保障，通过考核，促进校本研训质量提高，促进教师积极参加校本研训。-7-每年8月，组织教师参加考核。考核内容以当年研训主题及内容为主，强调实际运用，考查教师学科专业知识和人文科学知识，分析评价指导学生的能力，学科教学能力和技能。1.考核对象：全区普通高中、职业高中、初中、小学、学前教育的在职专任教师。市区第一、二层次骨干教师自愿参加；女教师年满50周岁，男教师年满55周岁自愿参加。2.考核形式：统一测试与抽查考核相结合。3.组织实施：主要由学区和学校自行组织测试，区教育局、区教师发展中心将组织人员巡视；区教师发展中心负责本区教师的考核抽查。4.奖惩措施：每年考核结束，区教师发展中心、学校公布优秀率、合格率和不合格率。年度考核优秀率不超过参加考核教师总数的15％，不合格率原则上控制在参加考核教师总数的5％以内。凡年度考核不合格教师，校本研训中的“读书、专业知识与技能”等项目学时（共15学时）不予认定，不得参加当年的评优、评先、职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核中加5分。（三）比赛为深化素养提升行动，校级比赛采取每年与各学科考核相结合，并推选考核成绩优秀者参加区级比赛，开展展示和交流活动，为教师成长搭建新平台，以发现培养一大批具有较高学科素养的骨干教师，总结推广有价值的教育教学经验。-8-1.对象：校级比赛对象为全体参训教师；区级比赛对象为考核中成绩优秀的教师代表。2.内容：比赛内容分“教学综合能力”和“教学技能”两类，与当年研训和考核内容相一致。具体项目内容另行通知。3.组织：校级比赛是关键，采取全员参赛、全员考核办法进行。区级比赛由区教师发展中心组织，采取学校、合作校、区逐级选拔的方式；比赛采取分学科团队参与，各中学、小学合作校按学科(幼儿园按领域)选派团队分A、B两组，A组为年龄40周岁及以上教师，B组为年龄40周岁以下教师，比赛分设A、B组个人奖和团体奖。具体参赛项目、方式、人数另行通知。同时选拔比赛成绩优秀的教师参加市级比赛。四、实施步骤中小学教师学科素养提升行动分步实施，逐步推进，全员参与。具体安排如下：（一）2011年2月开始，全区初中、小学、幼儿园开展学科素养提升行动，并按年度计划实施。（二）2011年9月开始，全区普通高中、职业高中开展学科素养提升行动，并按年度计划实施。（三）2012年8月，组织第1次教师学科素养考核。（四）2012年11月，组织第一次全区教师学科素养比赛。五、组织保障龙湾中小学教师学科素养提升行动既是一次教师岗位练兵-9-活动，更是提升教师专业素养和综合文化知识的重要载体。它不仅仅反映教师的水平，更反映一所学校教师队伍的整体实力。为此，教师发展中心和学校务必高度重视，切实加强领导，发动并组织好学校和区域层面的各项具体活动。（一）为了有效开展龙湾区中小学教师学科素养提升行动，龙湾区教育局成立以分管局长为组长，政工科、教师发展中心、基财科、教育一科、教育二科、督导科负责人为成员的学科素养提升行动领导小组。下设领导小组办公室，办公室设在区教师发展中心，曾国眼兼任办公室主任。各校要成立相应的机构，全面规划、认真组织开展培训、考核和比赛工作。（二）区教师发展中心要切实加强对中小学教师学科素养提升行动的业务统筹和专业支持；定期召开工作例会，指导学校做好校本研训；建设校本研训基地学校，发挥示范引领作用；做好教师学分登记审核，加强校本研训管理；组织学校间交流，探索优势互补，帮助薄弱农村学校开展研训，促进教师队伍的均衡发展。（三）学校要根据校本研训主题及年度安排，结合本校实际，优化研训内容；要加大校本培训与常规教学教研有机整合，改进研训方式，采取自主合作式（小学以合作校为单位）、连片式（教师数少的学科以片区为单位）、校际联盟式等行之有效的组织方式，开展丰富多元富有特色的教师学科素养研修活动；力求把培训、考核、比赛各个环节做实做细做精做出实效。-10-（四）区教师发展中心、学校要设立专项经费，为教师参加培训学习、考核和比赛提供必要条件。（五）建立中小学教师学科素养提升行动的管理、评估和激励机制，力求活动的科学、规范、实效。将中小学教师学科素养提升行动纳入校长办学目标管理和年度考核目标体系，作为校长绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对工作推进有力成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励，不能有效组织教师学科素养提升行动的学校，当年不得参加区级及以上各项先进单位（集体）评选，校长年度考核不能评为优秀并予通报批评。本方案自发布之日起实施。附件：1.龙湾区“中小幼教师学科素养提升行动”校本研训主题年度安排(2011-2015)2.龙湾区“中小幼教师学科素养提升行动”学科集中培训年度安排(2011年)主题词：教师教育素养提升实施意见通知抄送：市教育局，市教师教育院，区委，区人大，区政府，区政协，区政府教育督导室。温州市龙湾区教育局办公室2011年3月28日印发-11-附件1：龙湾区“中小幼教师学科素养提升行动”校本研训主题年度安排(2011-2015)（一）普通高中校本研训主题年度安排（2011-2015）年度主题和内容学科语文数学英语政治历史地理物理化学生物音乐体育美术通用技术信息技术心理健康20111.教学内容的文本解读和拓展必修1、2必修1、2必修1、2必修1、2必修1、2必修1、2必修1、2必修1、2必修1、2中国音乐《田径》《体操》《健康教育专题》《美术鉴赏》必修1必修学习辅导2.根据教学内容制定目标、选择教学内容、利用教学资源3.当年推荐书目的专业知识和与规定教学内容有关的人文科学知识4.各学科通用技能和专项教学技能20121.教学内容的文本解读和拓展必修3、4、5必修3、4、5必修3、4、5必修3、4必修3必修3选修3-1，3-2选修5、6必修3外国音乐《篮球》《健美操》《健康教育专题》《绘画》《摄影》必修2选修2人格辅导2.根据教学任务设计教学过程和解题、说题3.当年推荐书目的专业知识和与规定教学内容有关的人文科学知识4.各学科通用技能和专项教学技能20131.教学内容的文本解读和拓展选修模块选修模