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第一阶段：预设主题：南瓜小房子（2018年4月-2018年5月）一、游戏由来晚上刮风又下雨，小老鼠，点亮红蜡烛，翻开图画书，南瓜屋里呀，暖和又舒服。娓娓道来的故事激发了孩子们表演的兴趣，于是我们开展了南瓜小房子表演游戏。二、游戏目标1.喜欢听故事，能理解故事的中心思想，主要情节和角色特征。2.乐于用动作、表情、语言等表现角色，大胆地选择并扮演自己喜欢的角色，在合作游戏中体验表演的乐趣。3.在游戏中学习倾听别人谈话，学习大胆，清楚地用普通话表达思想。4.学习模仿简单的情景创设，商讨并自觉遵守简单的游戏规则。5.能根据作品的内容，对某些情节进行想象加工，并大胆地表现出来。三、游戏准备布偶小鸡、小狗、小羊、绿叶、小动物的木偶，皱纹纸、积塑，提供小篮子、骨头、小河、小篮子、小动物的家及卫生用品、玩具积塑。第一次指导日期:2018年3月29日星期四下午（一）游戏目标1.尝试模仿表现图画上人物的动作和神情。2.进一步理解故事内容，感受图画书中人物的心情。（二）游戏准备：头饰、挂图、故事磁带、录音机等。（三）指导要点1.出示制作好的南瓜屋道具，引发幼儿的兴趣。教师：你在哪儿见过这个南瓜屋？里面住着谁？2.请幼儿倾听教师的故事表演《南瓜小房子》了解故事的大概内容，初步感受图画中语言的韵律美。重点掌握词语：暖和、舒服、篱笆、湿淋淋、笑眯眯。3.再次欣赏故事，引导幼儿岁书中的关键词“很大很大”“很小很小”“再见”“谢谢”“了不起”等有更深的感受。4.幼儿尝试和教师一起表演故事的主要情节或片段。观察与推进：孩子们对《南瓜小房子》这个故事很感兴趣，熟悉故事的环节都能很认真地坐下来看故事。首先了解故事内容，在故事中初步体会了好朋友之间相互关心的道理。由于在邀请孩子上台表演前又让孩子们回忆了一次故事的对话，第一次表演，天源、峻文、梓林着几个男生就表演得很棒，获得了大家的掌声。日期:2018年4月5日星期四下午清明放假第二次指导日期:2018年4月12日星期四下午（一）游戏目标1.大胆学习用不同的语气和表情表现角色的特征和情节。2.合理选择使用道具并爱护道具的材料。（二）游戏准备：头饰、挂图、故事磁带、录音机等。（三）指导要点1.教师幼儿一起尝试模仿图书是哪个人物角色的动作和神情。2.请个别年龄大的幼儿扮演小老鼠和小青蛙，鼓励班级幼儿扮演小鸡和小兔，使幼儿进一步理解故事的内容，感受图书中人物的心情。3.教师和幼儿合作一起表演故事。教师可扮演青蛙，重复关于暴风雨的对话：“菜园变成了池塘，田野变成了海洋，乌云布满了天空，狂风掀起了大浪、、、、、”4.教师：怎么样才能是表演更连贯？表演更生动。观察与推进：幼儿对南瓜小房子的道具不太满意，于是这次用KT板做了一个大南瓜，。幼儿表演的道具要相对固定并符合孩子自身，因此最好是和孩子一起制作完成道具。本次活动通过回忆故事开始，但幼儿表演的兴趣度还不够。表演的故事内容简化，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主中。第三次指导日期:2018年4月19日星期四下午（一）游戏目标1.大胆学习用不同的语气和表情表现角色的特征和情节。2.合理选择使用道具并爱护道具的材料。3、根据角色特点装扮自己并按自己的意愿扮演角色。（二）游戏准备：准备与故事相关的道具如：头饰、挂图、故事磁带、录音机等。（三）指导要点1.出示小猫头饰教师为幼儿讲述新增加的小猫的故事情节，边讲述边做动作。2.教师示范表演请一组幼儿进行示范表演，教师扮演小猫，在表演过程中，扮演小猫、小狗、小羊的幼儿过河后，运用一些辅助材料继续进行表演。3.提出表演要求根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。4.分组进行布置场地表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。5.幼儿进行表演观察与推进：这次活动前让幼儿用收集到的布条、筷子、皱纹纸条等尝试进行创编制作雨伞。表演中在老师的示范指导下幼儿语言比原来更夸张有趣，能力强的几个会带动其他幼儿参与到表演中来。但在互换角色后幼儿不够投入，还要加强故事情节的巩固。第四次指导日期:2018年4月26日星期四下午（一）游戏目标1.拓展故事内容.丰富游戏情节，有创造性地进行表演。2.养成自觉收拾材料.整理场地的习惯。（二）游戏准备：增加小鱼、小草、骨头等辅助材料。（三）指导要点1.提出上次表演的不足师：小朋友们，又到了我们表演游戏的时间了，今天我们要继续表演《绿叶船》，但是表演之前老师要说一说上次表演的不足。（1）扮演小鸡、小猫、小狗、小羊的幼儿动作要夸张，下船后都无事可做，要各自去找想要找到的东西。（2）扮演绿叶的两个小朋友要拉住松紧带，避免在表演过程中游戏被打断。2.提出表演要求根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色，声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换，按照故事情节的发展进行表演。3.分组进行布置场地表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。4.幼儿分配角色进行表演5.教师评价.重点围绕整体的流畅性进行点评。观察与推进：本次活动游戏中，孩子对于《南瓜小房子》这个故事已经表演得比较自如了。特别是几个较为内向的孩子：舒荣、梓欣、敦炫在游戏中也比前几次放得开了，不仅能够完整地表演故事的内容，还能自觉地丰富表演内容。游戏中，教师引导孩子进一步拓宽游戏内容，加入了小牛、小狗等角色让更多的孩子加入进来。