11届高三语文诗歌鉴赏试卷

11届高三语文诗歌鉴赏试卷2011年1月诗歌鉴赏之炼字一、提问方式：某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。提问变体：①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？②这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。二、【典型例题展示】(2010年广州一模)武威①春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌②岑参片雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。【注】①武威：即凉州。唐天宝元年改为武威郡，治所在今甘肃武威。②晋昌：即瓜州，唐天宝元年改为晋昌郡，治所在今甘肃安西东南。思考：颔联中哪两个字用得好?请选择一个赏析。（4分）（1）“飘”“挂”用得好。[1分。答对两个1分，答对1个不给分。]飘，飘舞，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。[3分。分析1分，手法（情景交融、比喻、拟人、夸张等）1分，表达效果1分。意思对即可给分。]挂，悬挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。[3分。分析1分，手法（化虚为实、情景交融、拟人等）1分，表达效果1分。意思对即可给分。]①解释该字在句中的含义；——释含义②明手法，展开联想把该字放入原句中描述景象；——明手法，描景象③结合全诗点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。——点情境总结炼字型的答题步骤：切记：勿架空分析。一定要回归原诗，结合全诗的意境、情感进行赏析。四、【实战演练】1、阅读下面的诗歌，回答问题。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。思考：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。•“穿”穿过、走过，“数”计算。诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。答题步骤：1、释含义；2、明手法，描景象；3、点情境。2、（10年广东卷）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。思考：简析“隔”字的双重意蕴。（3分）隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。3、（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。思考：简析“遍”字在颔联中的表达效果。“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。4、（全国1卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。思考：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。诗歌鉴赏表达技巧1、修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴(3)拟人(4)夸张(2)比喻“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂北宋林逋《山园小梅》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(5)双关东边日出西边雨，道是无晴却有晴刘禹锡商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》(6)用典(7)设问李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”写出了忧愁的繁多,绵延,化无形为有形,形象生动2、其他手法：用典、象征、联想、想象、虚实结合映衬、烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大3、抒情手法直抒胸臆间接抒情借景抒情托物言志托物寓理寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇.--------柳永雨霖铃“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜.”李白《墨梅》王冕(题画诗)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来.借梅自喻不向世俗献媚2、描写：衬托表达方式正衬反衬3、记叙、议论、问答。二、诗歌鉴赏考察表达技巧的提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？三、表现手法答题步骤：1、用了什么手法2、结合诗句阐释这种手法3、这种手法对诗人情感或文章主旨所起的作用明手法分析手法点出情感分析技巧型答题步骤：(1)准确指出用了何种手法.(2)结合诗句阐释怎样使用这种手法.(3)此手法表达了诗人怎样的感情。主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？五、【实战演练】1、（10年山东卷）14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。思考：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。2、阅读下面这首宋代乐府诗，回答后面问题。（7分）苦寒行南宋刘克庄十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。长安城中多热官，朱门日高未启关。重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。思考：本诗主要运用了哪一种表现手法？请简要分析。（4分）对比（1分）。士卒夜长冷难睡与贵人不知屏外寒形成鲜明对比（1分），表现了诗人对士卒苦寒的同情（1分），对贵人享乐的憎恶之情（1分）。（答“反衬”，分析有理也可给分。）3、（10年广东卷）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。思考：请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。4、（2006年陕西卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。思考：试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。5、（2006福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。6、（08江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。思考：“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。7、（08山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄思考：“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。