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古代诗歌中的“炼字”归纳：炼字类型炼动词炼形容词炼数量词炼副词炼叠词“炼字”题型的提问方式归类：1.诗中的某个词用得好不好？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？4.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？6.请赏析“”一句诗中的“”字。村晚雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。【注释】①陂（bēī）：水岸。②漪：水波纹。③：腔：曲调。1．诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。1、从修辞（表现）手法入手1、明确修辞（表现）手法：2、分析使用这种手法的表达效果、还原诗句情景（表达效果+内容）3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）；（情感）答题步骤：“衔”生动形象地写出落日将沉未沉的情态。表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了“衔”运用了拟人手法。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。答案示例：“衔”运用了拟人手法。“衔”生动形象地写出落日将沉未沉的情态，表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了，表达了作者对乡村晚景的喜爱和赞美之情。山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背2、从词语本身的意义入手山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背答题步骤：1、解释词语的含义（语境义）：衔是含着之意；横是横坐之意，2、回归原诗(还原诗句情景)：衔从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。3、辩明字-意关系：（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。答案示例：“衔”是含着之意，“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。“横”是横坐之意，“横”表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。3、从描写对象入手山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背答题步骤：1、说明描写对象：衔描写夕阳西沉的情形。横描写牧童随意横坐在牛背上的姿态。2、描述对象特征(还原诗句情景)：衔写出落日将沉未沉的情态。横写出牧童的顽皮可爱。3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）：抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情答案示例：“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态，表现了乡村晚景的美丽。“横”表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。游洞庭湖五首（其二）李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱买”（《襄阳歌》），但是诗中第三句诗人却用一个“赊”字，请品析此字的妙处？（3分）1、明确表现手法：2、还原诗句情景：3、与全诗主题、情感的关系：1、“赊”运用了拟人手法。2、八百里洞庭俨然一位富有的主人，拥有湖光、山景、月色、清风等等无价之宝，就暂且向洞庭湖赊几份月色吧。视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景。3、表现了热爱自然、尊重自然，与自然作心灵交流的情感。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。答案示例：“赊”运用了拟人手法。诗人视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景。表现了诗人热爱自然、尊重自然，与自然作心灵交流的情感。2013年湖南卷钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处。(3分)答案：“净”指单纯而没有别的,纯粹。联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出了词人内心的纯净。(1)找准切入点：A、明确修辞（表现）手法B、解释该字在诗词中的含义C、说明描写对象(2)回归诗句：将该字还原于诗词，具体再现诗词描绘的景象(特点)、意境（蕴）。(3)辨明字-意关系：说明这个字所表之情与全诗思想情感及主题方面的关系.“炼字”题的答题技巧归纳字句篇请你任选一个角度来进行赏析阅读下列宋词，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。1、解释词语的含义：1、卧有躺或趴之意。3、表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系：2、卧表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃。写出了小儿的天真、活泼、顽皮。答案示例：“卧”有躺或趴之意，表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1、说明描写对象：1、小儿吃莲蓬的姿势3、表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系：2、“卧’字形象地写出了小儿吃莲蓬时躺卧在溪边剥的场景，写出了小儿的天真、活泼、顽皮。答案示例：“卧”形象地写出了小儿吃莲蓬随意地躺卧在溪边剥的情景，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。说说诗中使用“乱”字的好处。1、解释词语的含义：2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系：1、“乱”有杂乱之意。2、“乱”字不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。3、表现出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。花开红树乱莺啼答案示例：“乱”字有杂乱之意。不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表现出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。1、说明描写对象：2、还原诗句情景：3、与全诗主题、请感的关系：2、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。1、“乱”字写黄莺鸣叫声和飞舞姿态。答案示例：“乱”字在句中形容鸣叫声和飞舞姿态，不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表现出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。花开红树乱莺啼3、表达出春日的勃勃生机，写出了诗人愉悦的心情。2012湖北送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）答案①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。2014湖北卷早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）答案：①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反。（步骤一）诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，（步骤二）用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。（步骤三）2014（全国大纲卷）南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。1、这首诗是如何围绕“寻”字展开思路的？请结合有关诗句简要分析。（5分）2、请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。（4分）3、诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（4分）4、诗人并没有寻到常山道人，但结尾为什么说“相对亦忘言”？请结合你对“禅意”的理解进行分析。（6分）2、请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。答：“过”经过，把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”随着，形象地表现了山道纡绕，峰回路转，随山探源，缘水经山情景，令人有曲径通幽的遐思。表现了诗人内心的惬意。（4分）1.这首诗是如何围绕“寻”字展开思路的？请结合有关诗句简要分析。（5分）参考答案：诗人沿路寻来，由莓苔上的屐痕猜想居者未曾出门；（2分）然后，由远及近，描绘道人隐居的环境，交代来访不遇；（2分）诗人雨后看松色、寻水源，领略清新宜人的山中美景，处处体现“寻”字。（1分）3、诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。答案：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分）4.诗人并没有寻到常山道人，但结尾为什么说“相对亦忘言”？请结合你对“禅意”的理解进行分析。（6分）答案：诗人希望通过访晤常山道人来体会清寂、闲逸的“禅意”，（2分）他看到了白云缭绕水边、芳草门前摇曳的道人居所，也欣赏到雨后松色青翠、山水清秀之景，（2分）虽寻访不遇，但已然体会到宁静、恬适的清趣，无需与道人再言“禅意”，自然也就“忘言”了。（2分）[南吕]一枝花·春日送别刘庭信丝丝扬柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风连柳条疏。春事成虚．无奈喜归去。春归何太速?试问东君①；谁肯与莺②花做主?注解:①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开．泛指春天的景物。1．本曲题目为“春日送别”．曲中是如何表现别春之情的?请结合诗句具体分析。(6分)2．请赏析“丝丝檑柳风．点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。(5分)参考答案1.①以借景抒情手法表现。（1分）前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。（2分）②以直抒胸臆手法表现。（1分）以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。（2分）2.①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。（2分）②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。（2分）③为下面的抒情做好铺垫。（或叠词还起到了音韵和谐的效果。）（1分）诗眼：诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。1.最能揭示作者情感的字（词）。2、最生动传神的字，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。3、最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗围绕该字（词）来写，只是各有侧重。阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年全国卷）过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“