人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课--抗日战争

人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课抗日战争1/6第16课抗日战争一、选择题1．史学界有人认为，中国抗日战争经历了14年，而不是通常所说的8年。该观点重在()A．揭露日本全面侵华战争的罪恶B．肯定国民政府抗战的重要贡献C．突出华北人民抗战的历史地位D．强调中国局部抗战的重大意义2．“……主席的话儿记心上，哪怕敌人逞凶狂，咱们摆下了天罗地网，要把那些强盗豺狼全都埋葬”。电影《地道战》主题曲仿佛又把我们带回到了那段硝烟弥漫的岁月，它发生在()A．国民革命时期B．土地革命时期C．抗日战争时期D．解放战争时期3．抗日战争开始后，有人在分析共产党军队的作战方针时说：“今日红军(指已改编成的八路军和新四军)……有一种自己的拿手好戏……这就是真正独立自主的山地游击战。”这段话的含意是()A．贬低八路军和新四军在抗战中的作用B．污蔑八路军和新四军借抗战之机壮大自己的实力C．指明了八路军和新四军在抗战中的战略战术D．在大反攻阶段限制八路军和新四军的作战行动4．毛泽东曾这样评价抗日民族统一战线：“历史的车轮将经过这个统一战线，把中国革命带到一个崭新的阶段上去。”“崭新的阶段”是指()A．抗日战争的爆发B．全民族抗战的实现C．中国共产党力量的壮大D．民主革命全面开始5．“岛寇荼毒，痛及滇西。谁无血气，忍弃边陲。桓桓将士，不顾艰危。十荡十决，甘死如饴。瘗忠有圹，名勒丰碑。懔懔大义，昭示来兹。”这段碑文纪念的是()A．国民革命军第八路军B．中国远征军C．中国工农红军D．国民革命军北伐军6．1940年，在山西蟠龙镇，彭德怀亲自指挥一二九师三个旅围攻日军一部300余人，苦战一天，仍有约60名鬼子逃脱，一二九师伤亡2000余人。有人考证，当时日军有2挺重机枪，18挺轻机枪，18具掷弹筒。材料说明()人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课抗日战争2/6A．国共合作是八路军取得胜利的保证B．共产党军队的武器装备远不如日军C．由于指挥上的错误导致战役的失败D．八路军需要大规模的外援才能战胜日本7．据史料记载，“日军在江河边设一种电磨，将人捉到后，投入磨中，人即变成肉酱，然后用水一冲，踪迹全无。在黑龙江省的黑河公园内，就有一座日本关东军设的电磨绞肉机，绞死成千上万的中国同胞。后从电磨的地洞里发现有好几麻袋被绞死者的名签。”该史料()①记载了卢沟桥事变后日本对中国人民的屠杀②控诉了日本法西斯的罪行③揭露了日本侵华战争的残酷性④有助于人们反思历史、珍惜和平A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．服饰的变化能折射出特定历史时期的重大变化。下图是中国共产党领导的军队在不同时期的服饰变化，由图一到图二反映了这一时期中国()图一图二A．国共关系的变化B．革命性质的变化C．两党性质的变化D．社会性质的变化9．1940年10月蒋介石接见英国驻华大使时说，英美素以殖民地看待中国，实为最大错误，中国拥有大量陆军，可补充英美在远东陆军的不足。中国有资格和英美“平等合作”。蒋介石这样说的主要目的是()A．争取与英美同等的军事地位B．向英美展示中国陆军强大的战斗力C．希望英美废除与中国的不平等条约D．争取英美对中国抗日的援助10．陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据……现在则工人、人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课抗日战争3/6农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻()A．推动了土地革命的顺利开展B．适应了民族战争新形势的需要C．巩固了国民革命的社会基础D．壮大了反抗国民党政府的力量二、非选择题11．抗日战争是一场伟大的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。材料一争取抗战胜利的中心关键，在于使已经发动的抗战发展成为全面的全民族的抗战。只有这种全面的全民族的抗战，才能使抗战得到最后的胜利。材料二1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退，英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。中国政府即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋战场，大大减轻了美国的压力。1943年11月，同盟国(中美英)召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本。1943年10月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，他们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协调，以便代表一个国际共同体采取共同行动。”材料三帝国所以向美英两国开战，实亦为……东亚之安定而出此……自交战以来……战局并未好转，世界大势亦不利于我，加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，残害所及，真未可逆料……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。(1)依据材料二和所学知识说明中国远征军出国作战的原因。并分析为什么中国能以大国身份参加国际会议。(2)结合三则材料和所学知识分析中国抗日战争胜利的原因。12．2015年12月13日，中共中央、国务院在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课抗日战争4/6阅读材料，回答问题。材料卅万亡灵，饮恨江城。……兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。……永矢弗谖(决心永远牢记)，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。——南京大屠杀死难者国家公祭铭文(节选)(1)材料中“卅万亡灵，饮恨江城”和“兄弟同心，共御外侮”分别指什么？从正面战场与敌后战场各举一例，说明“捐躯洒血，浩气干云”的表现。(2)根据材料并结合所学知识，分析抗日战争胜利的意义。说明公祭铭文的根本宗旨。人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课抗日战争5/6答案解析一、选择题1．D[材料中“中国抗日战争经历了14年，而不是通常所说的8年”是指九一八事变发生后中国就开始了抗日战争行为，只不过此时的抗战还只是发生在东北地区的局部抗战，所以此种观点的着眼点是强调中国局部抗战的重大意义，D项符合题意；A、B、C三项与观点无关。]2．C[提取“《地道战》”这一关键信息，可知这段岁月与抗日战争有关。其余选项与这一史实信息不符。]3．C[由题干材料反映的信息可知，八路军和新四军采用独立自主的山地游击战作战方针，从而指明了八路军和新四军在抗战中的战略战术。]4．B[抗日民族统一战线推动了全民族抗战局面的形成，推动了全民族的团结与进步。因此，B项正确。]5．B[题干材料中“岛寇”是指日本侵略者，“滇西”是指云南西部。结合中国远征军入缅作战的史实可知。B项正确。]6．B[国共合作是抗战取得胜利保证，而材料只是反映一场战役情况，故A项错误；根据材料“有人考证，当时日军有2挺重机枪，18挺轻机枪，18具掷弹筒”，说明共产党军队的武器装备远不如日军，故B项正确；材料没有体现指挥上的错误，故C项错误；八路军需要大规模的外援才能战胜日本的说法不符合史实，故D项错误。]7．D[结合史料中记载的“黑龙江省”等信息可知，日军在东北地区对中国人进行了野蛮杀戮，此行为最早可追溯到1931年的九一八事变，因此①说法错误，排除含有①的选项，答案为D项。]8．A[图一是红军服饰，当时国共对峙；图二是八路军服饰，当时国共合作抗日，因此A项正确。其余选项在这一时期没有变化。]9．D[本题主要考查抗日战争。材料“中国拥有大量陆军，可补充英美在远东陆军的不足”说明了中国抗日的作用，这有利于争取英美对中国抗日的援助，故选D项；A项中“同等的军事地位”错误，排除；B、C两项不是材料的主旨。]10．B[由“工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利”可知，这一文件兼顾了各个阶级的利益，应该是发布于抗日战争时期，有利于团结地主和资本家，扩大抗日民族统一战线的阵营，适应了抗日战争新形势的需要，B项正确。土地革命中打土豪、分田地，与材料人教版高中历史必修一同步课时作业：第16课抗日战争6/6信息不符，A项错误；由以上分析可知，这一文件应该是发布于抗日战争时期，目的是团结各阶层共同抗日，C、D两项错误。]二、非选择题11．【解析】第(1)问，第一小问依据材料第一句话可知是英国的求援，依据所学知识可知是为了确保滇缅公路这条国际交通线；第二小问依据材料及所学知识，主要从中国在反法西斯战争中的贡献方面来分析。第(2)问，从战争的性质、中国人民及世界各国人民的共同努力等方面考虑。【答案】(1)英国请求中国援助；中国为了保卫滇缅公路或保卫大西南。中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日，为反法西斯战争作出了重大贡献。(2)主要原因：全民族抗战；次要原因：世界反法西斯力量的支持；美国对日本投放原子弹；战争性质是正义性的反侵略战争。12．【解析】第(1)问第一小问的含义，依据材料选自“南京大屠杀死难者国家公祭铭文”，结合所学知识可知，“卅万亡灵，饮恨江城”和“兄弟同心，共御外侮”分别指南京大屠杀和国共合作(抗日民族统一战线的建立)。表现结合正面战场与敌后战场抗战的史实可知，正面战场有淞沪会战(或徐州会战、太原会战、武汉会战等)，敌后战场有百团大战。第(2)问依据材料“捐躯洒血，浩气干云，尽扫狼烟，重振乾坤……永矢弗谖(决心永远牢记)，祈愿和平，中华圆梦，民族复兴”分析概括。宗旨依据材料“永矢弗谖(决心永远牢记)，祈愿和平”概括提炼。【答案】(1)分别指：南京大屠杀和国共合作(抗日民族统一战线的建立)。举例：正面战场：淞沪会战(或徐州会战、太原会战、武汉会战)；敌后战场：百团大战。(2)意义：促进了中华民族的伟大复兴，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利；对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献；中国的国际地位得到提高；为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。宗旨：勿忘历史，维护和平。