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1（四）年级（信息技术）课教案课题第一课认识WPS文字小作家备课时间2019.8.29教学目标学会用不同的方法启动和关闭WPS。授课时间认识WPS的窗口界面。课时共2课时学会启动WPS并认识其窗口界面。课型新授教学重点启动和退出WPS。教学难点认识ＷＰＳ文字的窗口组成。教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：你想不想亲手制作一张贺卡送给你最喜欢的老师呢？要想作好美丽的贺卡，我们先要学会一个新的软件－－WPS。下面就让我们一起来请出WPS小作家吧！（二）引出课题、明确任务任务一：学习启动WPS程序及启动WPS的几种方法。任务二：学习WPS窗口的组成。任务三：学习关闭WPS程序的几种不同的方法。（三）自主探究、完成任务1、完成任务一请同学们回忆一下以前我们启动写字板是怎样操作的？生：演示操作方法。师：引导学生利用启动写字板的方法去启动WPS程序。可采用小组协作学习的方式，看哪个小组最先成功，哪个小组的方法最多。2、完成任务二WPS启动后，引导学生观察这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口相似。师：我们用的写字板软件和现在要学的WPS都是微软公司的产品，它们具有许多相似的功能。工具栏和格式栏的功能也基本相同。3、完成任务三可以采取自主探究的形式，也可以采取小组合作学习的方式。汇报结果采用边演示边讲解的形式。教师在学生探究的时候引导学生结合学过的退出画图程序或写字板程序的方法来探究。（四）评价交流请学生结合自己的学习效果，总结自己这节课的收获。教师做适当的补充和简单的小结。板书设计第一课认识WPS小作家标题栏菜单栏工具栏标尺编辑区滚动条状态栏教学反思2（四）年级（信息技术）课教案课题第二课教师节贺卡我来做备课时间2019.8.29教学目标学会在WPS里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。授课时间培养学生发现问题、解决问题的能力。课时共2课时培养学生热爱科技的精神和珍惜友谊的美好情感。课型新授教学重点文字的录入和修改。教学难点编号和项目符号的设置。教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：上节课我们学会了如何打开和关闭WPS，并且认识了WPS的窗口界面。教师节快到了，你想不想向你的老师表达你对他的感情呢？这节课我们就来学习怎样在WPS中输入文章。生：启动计算机，打开WPS。（二）引出课题、明确任务引出本节课的学习任务：任务一：在WPS中输入教材中的“献给老师的歌”。任务二：在WPS文档中插入和删除文字。任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。（三）自主探究、完成任务1、完成任务一引导学生仿照写字板中的做法或者通过看课本上的操作步骤来自主探究，输入课本中的内容。如果大多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用WPS，就可以只对个别学生进行指导。2、完成任务二生：打开教师提供的文档――“献给教师的歌”，让学生检查一下漏掉了哪个字或者多输了哪个字，然后引导学生想一想，在写字板中是怎样插入文字和删除文字的，并要求学生仿照写字板中的方法，自己试着插入和删除某一个或一段文字。3、完成任务三完成任务二后，出示两幅作品：请学生分析出有项目符号的看上去更好，更有条理，进而引出任务三：给文字加项目符号或编号。4、实战演练、巩固提高结合本节课的知识点，给学生布置练习任务，巩固提高学生对知识的掌握。（四）教学总结：1、在教学过程中，通过学生完成任务的情况进行评价；学生之间相互评价；笑脸最多的学生被评为星级少年。出示评价表2、教学结果性的评价：通过竞赛评出最佳电脑能手。板书设计第二课教师节贺卡我来做输入文字删除多余的字插入漏掉的字设置文字的字体设置项目符号和编号教学反思3（四）年级（信息技术）课教案课题第三课每当我走过老师窗前备课时间2019.9.2教学目标学会如何定义文字块。授课时间掌握移动、复制及删除文本的方法。课时共2课时培养学生的自主探究、灵活处理问题的能力。课型新授教学重点文字块的操作。教学难点定义文字块及文字块的移动和复制。教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。生：启动计算机，打开WPS。（二）引出课题、明确任务引出本节课的学习任务：任务一：定义和取消文字块。任务二：复制文字块。任务三：移动文字块。任务四：删除文字块。（三）自主探究、完成任务1、完成任务一：文字块的定义和取消师：引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您??激荡”定义成文字块。生：启动WPS，练习输入文字，定义文字块。师：巡视指导并适当点拨。（四）小组合作，完成任务在小组合作探究之前，提示学生：利用写字板中的复制、移动、删除文字的方法来探究怎样在WPS中进行这些操作。师：巡视指导。（五）实战演练、巩固提高布置练习任务：把你的观察日记输入到电脑里，有问题的地方用复制、删除的办法整理一下。（六）评价总结1、学生之间相互检查学习结果。2、教师在课程进行过程中评价。板书设计第三课每当我走过老师窗前定义“文字块”复制和粘贴文本移动文字块删除文字块教学反思4（四）年级（信息技术）课教案课题第四课我为节水做宣传(一)备课时间2019.9.6教学目标学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。授课时间培养学生总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。课时共2课时激发学生进行探究性学习的热情。课型新授教学重点设置文字的字体、字号和颜色。教学难点掌握文字格式的复制和清除方法。教学过程（一）创设情境，导入新课可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字（一段设置了字体、字号和颜色，而另一段没有），导入新课，激发兴趣。接下来由老师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。也可以通过复习上一节课的知识导入新课。（二）确定问题，任务驱动WPS为我们提供了很多种字体、字号和颜色，你可以把你的文章打扮得更完美、更漂亮，这节课我们主要来解决如何对文字进行字体、字号和颜色的设置。出示学习任务：任务一：学习字体的设置任务二：学习字号的设置任务三：学习字的颜色的设置可以一次性布置所有的任务，然后一个一个完成，也可以采用各个击破的办法，布置一个解决一个。（三）自主学习，协作探讨学生可以通过看书或回忆写字板的使用自主学习，也可以同桌间或小间互相探讨和尝试，共同解决新的问题，最后完成任务。教师点拨和启发性指导。（四）汇报交流，参与评价让学生结合自己的作品，介绍自己学习的经验，明确操作方法步骤。（五）课堂小结，理清脉络总结本课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。（六）评价总结板书设计第四课我为节水做宣传(一)设置字体设置字号设置颜色设置字体，字号、颜色教学反思5（四）年级（信息技术）课教案课题第五课我为节水做宣传(二)备课时间2019.9.12教学目标掌握查找处替换的方法，能熟练进行相应的操作。授课时间初步掌握菜单的使用方法。课时共2课时培养学生自主探究知识的能力，以及严谨科学的工作态度。课型新授教学重点查找与替换命令的使用方法及替换命令的高级操作。教学难点掌握对文章中的字、词、句的替换操作。教学过程（一）情境导入教师事先打开节约用水的宣传稿，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或某一个词，如“水”，然后关闭对话框，把文章最小化。师：同学们你们喜欢看魔术吗？下面老师给大家变一个魔术（打开任务栏里的文章）在这篇很长的文章中，有一个字是“水”，你们知道它在哪里吗？简直就像是大海里捞针太难找了是吗？老师却可以在3秒钟之内找到它，你们信不信？师操作，利用查找命令快速找到“水”字。师：这就是我们今天要学习的WPS的查找与替换功能。WPS不但能快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能快速的这些字或词替换成别的字或词。（二）合作学习，共同探究1、查找字或词：教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察，然后学生以学习小组为单位，根据刚才老师的演示，打开通知文本按要求进行查找练习。2、让学生打开教师准备的长篇文章，两个人一组互相出问题。一个人说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。3、替换字或词：错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢？请大家自学教材26页的内容，教师布置学生要替换的字或词。教师巡视，直到发现有的学生已经掌握了替换的操作。师：有谁学会了替换操作？请你给大家演示一下。学生给大家演示并解说。师：大家看清楚了吗？请大家继续练习操作，按照他的方法替换字或词。4、拓展练一练：打开教师在课前为学生准备的文章《我们是祖国的期待》，让学生练习替换其中的字或词，也可以两个人一组进行互考练习。5、比较“替换”与“全部替换”的区别。学生小组讨论、研究后再上机验证结论，然后找一名学生回答，回答不全的由教师补充。（三）课堂小结，巩固提高板书设计第五课我为节水做宣传(二)查找的使用替换的使用教学反思6（四）年级（信息技术）课教案课题第六课活动标题的设计备课时间2019.9.23教学目标学会设置字间距、行间距，学会文字竖排、加页面边框。授课时间初步掌握菜单的作用方法。课时共2课时培养学生独立探究和团结协作的精神。课型新授教学重点设置字间距、行间距和加页面边框的方法。教学难点能根据实际情况进行页面设置。教学过程（一）创设情境，导入新课教师通过多媒体向学生展示一个小动画，情节可以是一个小朋友在WPS中输入完文字后遇到了一个问题，他想把字和字的间距拉大一些，行与行之间的距离也拉大一些，却不知道怎么办。问一下同学们能帮一帮他吗，调动起学生的积极性，激发学生的兴趣。怎么来帮啊，先得自己学会如何设置字间距和行间距，从而导入本课要学习的内容。（二）确定问题，明确任务让学生明确本课的任务是：改变文字间的距离和行与行之间的距离；设置页面的边框。并提出学习要求：利用课件和教材以小组为单位进行自学。在学习中遇到问题可以同学商量，可以求助老师，还可以阅读教材。把这些要求写到黑板上或演示给学生，便于学生能够有条理地进行学习。（三）自主学习，探索研究首先让学生在自己的机器上启动WPS输入“更快、更高、更强”，设置字间距为10磅，再改改变其他数值看效果有何变化。学习中学生自学的途径不限，可以通过教材，也可以通过教师提供的课件进行学习，学完后学生按照自学的操作步骤上机进行探究性尝试操作，选择“格式”菜单，再选择“字体”，单击“字符间距”，按要求在“磅值”栏输入10，看看自己能不能独立完成，不会可以请教同学。（四）分工协作，共同学习教师布置任务，比如创作唐诗小专集，每小组成员合作共同完成，要求每个小组成员都要利用所学的字间距、行间距、文字竖排和加页面边框等方面的知识。学生按小组进行深入细致的讨论和研究，落实每人的具体任务和目标，创作过程中，同学们可以再研究，再讨论。（五）汇报成果，参与评价各小组由组长代表汇报成果，展示作品，师生共同欣赏，共同进行评价。板书设计第六课活动标题的设计如何设置字间距如何设置行间距如何将文字变为竖排的教学反思7（四）年级（信息技术）课教案课题第七课发布活动通知备课时间2019.9.27教学目标理解左缩进、右缩进、首行缩进和县挂缩进的操作。授课时间熟悉利用文字处理软件进行文章段落调整的步骤课时共2课时培养学生欣赏美、创造美的能力以及严谨的工作态度。课型新授教学重点常用三种段落缩进方式的设置及精确调整段落缩进方式的设置。教学难点将所学知识灵活运用。教学过程（一）情境导入，激发兴趣教师出示二篇内容一样的文档，一篇已经用WPS排版好的，一篇是未加任何修饰的文档。师：你更喜欢哪一篇文章，为什么？二篇文章不一样的地方体现在哪些方面？（二）明确任务，自主探究任务一：文章每一段的第一行都没有空两个格，请大家通过阅读课本找出办法来，看谁用的时间最短。学生自学并实践操作，教师巡视并指导基础差的学生。任务二：文章太宽了，怎样调整一下？请大家继续完成这个任务。学生汇报：介绍自己找到的方法并操作，教师转播学生的操作。最后总结几种操作方法的步骤。任务三：请同学们找开“格式”菜单栏的“段