搜索
非连续性（组合型）材料任务驱动作文学习目标1.掌握名句组合型任务驱动型作文的审题立意方法；2.掌握事件组合型任务驱动型作文的审题立意方法；（湖北省八市州2019届高三三月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。①知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子②青春须早为，岂能长少年。——孟郊③国势之强由于人，人材之成出于学。——张之洞④凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅⑤没有比人更高的山，没有比脚更长的路。——汪国真⑥自信人生二百年，会当击水三千里。——毛泽东在这个“比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，你读了上面六句有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。名句组合型作文①能了解别人叫做智慧，能认识自己才算聪明。能战胜别人是有力量的，能战胜自己的弱点才算刚强。②青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能永远都是“少年”吗？③国家的强盛要依靠人才,人才的培养要依靠教育（学习）。④任何事情想要成功不仅要树立理想，更要在实干中完成。⑤不管山有多高，只要我们肯攀登，山总会在自己脚下（不如人高）；不管路有多么长，只有肯走，就没有我们到达不了的地方（路是脚走出来的）。⑥表现了诗人自信豁达、勇于担当、奋发有为，寄托了宏大的人生理想和志向。明内涵①自知自信自强①②⑤发愤图强，逐梦青春②③⑥立志成才，勇担社会责任④⑤坚定理想，实干兴邦（行动为实，梦想成真）（用汗水浇灌理想之花）。⑤⑥坚定信心，奋斗不息（艰苦奋斗，助推中国梦）①～⑥年轻人在新时代应勇于担当其他整合立意，只要有内在关联并引用恰当，也属于切题作文。析关联名句组合型作文的审题立意解题思路：一、理任务，明要求。二、审材料，明内涵。三、析关联，定立意。①自知自信自强①②⑤发愤图强，逐梦青春②③⑥立志成才，勇担社会责任④⑤坚定理想，实干兴邦（行动为实，梦想成真）⑤⑥坚定信心，奋斗不息（艰苦奋斗，助推中国梦）①～⑥年轻人在新时代应勇于担当参考立意：（长郡二联）阅读下面的材料，根据要求写作。1.信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。（泰戈尔）2.为中华之崛起而读书。（周恩来）3.学而不思则罔（迷惑），思而不学则殆（疲倦懈怠）。（孔子）4.苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚）5.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）6.无论生活多么艰难，都要保持一颗好奇心。（霍金）古今中外文化宝库的经典名句浩如烟海，直指人心，启迪智慧，发人深省。读了上面六句，你有怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不少于800字。名句组合型作文第一句：人要有信仰理想追求；第二句：人心中要有国家民族兴盛繁荣的信仰理想；第三句：我们在探索追求的过程中要不断学习不断思考；第四句：我们要珍视自己的生命意义与价值，即使身处卑微环境，也要对自己充满信心，积极阳光，于平凡处铸就生命的伟大；第五句：只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，达到新的境界；第六句：我们即使身处逆境，也不能忘记探索追求，要对世界充满兴趣与好奇，在科学研究中拥有一颗不断创新进取的心。明内涵名句①③⑤：学习（读书）之法。名句①④：人生渺小，也可精神伟大。名句③⑥：好奇心促学思。名句⑤⑥：创意（创新）活水来自好奇心的触发。名句①②④：人生应有向上的姿态。析关联事件类组合型作文阅读下面的材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。......2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。从宏观的角度的展现新世纪以来的18年间，我国在灾后重建（汶川大地震），体育（北京奥运会），科技（天宫一号），基础建设或美丽乡村建设（公路“村村通”），共同富裕（“精准扶贫”）、互联网建设（网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平）等方面取得的巨大成就。讴歌在党的领导下，全国各族人民团结一心，不畏艰难，勤劳勇敢，不忘初心，不断开拓创新，在各个方面取得了举世瞩目的成绩。写作的过程中要肯定国家的发展进步，展现我们大国风采、辉煌形象，特别是“我们”中学生自己切身感受到的自豪感、责任感、使命感。同时不忘展望祖国和个人更加灿烂美好的未来。析关联从微观的角度，通过个人的所见所闻所思所感来具体呈现新世纪以来国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感，让写作更个性，更生动，更有画面感。而不至于空洞、生硬，流于政治说教或大唱赞歌。析关联以点带面，重点透视某一重大事件。在“我们”经历的众多事件中，肯定有一个我们印象最深，感触最多，可以重点进行阐述，然后旁及其他事件，比较深入而具体地呈现自己的理解与思考。比如：汶川大地震，可以歌颂全国人民面对巨大灾难，众志成城，团结一心，不畏艰辛，重建家园的伟大精神，由此展望并坚信在未来的国家发展与建设中，我们个人和其他国民一样，会勇于担当，敢于奉献，为全面建设小康社会、实现社会主义现代化而努力奋斗，贡献自己的力量。比如“天宫一号”首次太空授课，可以写我国在科技创新方面的巨大进步，写航天科普活动在激发我们热爱科学、探索宇宙，激励我们立志投身航天事业的重要作用，写自己听完授课之后的感触、启发、畅想，鼓励引导2035年的18岁青年投身科学研究，为国家的科学事业做出自己的贡献。选择公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。可以写新时代中国在农村发生的翻天覆地的变化，乡村越来越便利，农民越来越富裕，美丽乡村建设如火如荼，集中呈现农村的美好现实和发展前景。等等。析关联事件组合型作文的审题立意解题思路：一、理任务，明要求。二、审材料，明内涵。三、析关联，定立意。参考立意：阅读下面的材料，根据要求写作。毕业之际,为了引导同学们做好人生规划,明确人生方向,某高中在学生毕业之际坚持对毕业生题写临别赠言，近七十年来重要赠言如下：1949年：立志成才,建设祖国1978年：踏着春天的脚步出发1990年：走，赶紧下海去1998年：是非功过，荣辱舍得2000年：在千秋盛世中尽展雄姿2008年：多难兴邦，反哺社会2017年：以青春之我，实现中华民族伟大复兴2019年：我们都是追梦人，我们要努力奔跑，继续撸起袖子加油干以上材料触发了你怎样的联想与思考？请根据此材料写一篇文章，想像你穿越时光，回顾过去70年，与远方的朋友共勉。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。事件组合型作文第一条抓住“立志”“建设”，内涵就是要立志投身建设。第二条提取的关键信息是“春天”“出发”，内涵就是要顺应改革东风，继续解放思想。第三条提取的关键信息“下海”，内涵就是勉励青年要勇于突破，艰苦创业。第四条提取的关键信息是“是非功过”“荣辱”，内涵就是勉励青年要独立面对。宠辱不惊,看庭前花开花落；去留无意,望天空云卷云舒。第五条提取的关键信息是“千秋盛世”“展雄姿”，内涵就是勉励青年迎接新世纪，展露头角，志存高远。第六条提取的关键信息是“多难兴邦”“反哺”，内涵就是勉励青年正确面对灾难，要回馈社会，感恩社会。第七条提取的关键信息是“青春”“实现中国民族伟大复兴”，内涵就是勉励青年要不负青春，实现梦想。第八条提取的关键信息是“追梦人”“努力奔跑”“加油干”，内涵就是勉励青年努力奔跑，追梦前行。向优秀范文学审题立意小组代表分享交流收获谢谢大家！