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1教学内容《造型别致的椅子》共2课时第1课时教学目标知识与技能：了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能。运用陶泥，结合各种方法制作不同造型及不同功能的椅子。过程与方法：观察法，实践法情感态度价值观：通过学习，培养学生的观察能力，分析能力、创新思维能力以及设计能力，培养学生关注生活、热爱生活的情感以及严谨的治学态度。教学重点了解椅子的造型特征，制作造型新颖别致的椅子，启发学生想象出各式各样的有创意的椅子。教学难点椅子的重心及椅子作品的新颖、美观、造型多样。教学准备课件、陶土、范作、陶艺制作工具。教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备（一）置疑导入谈话：猜一猜：教师出示一张造型新奇的椅子图片：“请同学们猜一猜，这件物品是什么东西？”“谁做过这样的椅子？这把椅子的造型与我们生活中椅子的造型不一样，它的造型非常新颖。”“今天，老师带领你们走进椅子王国，用我学生欣赏：椅子。课件展示从学生感兴趣的活动入手，让学生感知造型别致的椅子，潜意识了解设计造型别致的椅子的基本内涵。2们的小手来设计这样别致的椅子。”板书课题：造型别致的椅子（二）初步感受：师：“椅子自古以来与我们的生活有着密切的关系，不仅使我们的生活更加便捷，而且展示了人类的智慧。”1、欣赏古代的椅子：学生欣赏古代椅子图片。“我国最早的椅子出现在汉代，唐代以后用才成为椅子。……”提问：“看了这些椅子，你对古代椅子有什么感受？”教师引导学生从椅子的造型、美观等不同角度进行欣赏。师：“这些椅子不论是材料的使用上，还是图案的精美程度上都令我们乃至于外国人所惊叹。其中又以我国明清时期的椅子最具有学生评价。学生欣赏。课件展示课件展示通过古代椅子的欣赏，教师引导学生从不同的角度进行欣赏作品。培养学生从不同角度欣赏评价作品的能力。激发学生热爱民族传统文化的情感。3艺术价值。连外国人都陶醉在这设计之中。”2、欣赏现代的椅子。（学生椅、转椅、儿童椅、休闲椅，……）师：“我们进入21世界的今天，椅子在功能、形态上也发生了变化。你最喜欢哪把椅子的设计？为什么？”教师引导学生从不同角度评价椅子的设计内涵。由轮椅引出张海迪。对学生进行教育：“提到轮椅，今天我给大家介绍一位我们国家轮椅上英雄，她叫张海迪，她没有同学们那样幸运，能够坐在教室里上课，她是一位残疾人，她是在轮椅上进行自学的，学得了很多知识，现在她是我国的人大代表，她的这种精神是值得我们每一个人学习的。”学生欣赏。学生评述师生活动。学生倾听。课件演示。从学生的实际生活入手，学生欣赏熟悉的椅子，注重激发学生的学习兴趣。潜意识地让学生感受椅子的功能性、实用性、审美性。感受轮椅的功能，对学生进行意志品质的教育及爱国教育。4（三）探究设计椅子的基本内涵：小组探究性学习：教师创设探究情景：1、出示探究的资料：红蓝椅、学生椅、休闲椅、人形椅。《红蓝椅子》介绍：介绍红蓝椅的设计风格：这把红蓝椅是荷兰著名的家具设计师里特·维特设计的，用13根木条互相垂直构成了其结构，造型简洁。色彩单纯。为今后现代设计产生了深刻的影响。2、出示探究问题：参照这四把椅子，想一想，如果你是一位设计师，让你来设计椅子，你会考虑哪些方面？师提问：“如果设计一把造型别致的椅子你会考虑哪些方面？学生欣赏。学生小组探究，讨论交流。学生课前查字典并结合“别致”意思进行分析。学生回答：“别致：新奇，和别的不一样。”学生回答：“造型新颖、奇特。”课件展示。课件展示。了解《红蓝椅》，使学生对世界多元文化的进行了解。教师引导学生总结出设计造型别致的椅子的内涵：造型新颖、实用性强（包括设计的椅子是否舒适；是否有安全感；是否方便我们的生活等。）5（四）启发想象，学习方法：师：“我们只考虑椅子的造型新颖吗？还要考虑哪些方面？”师生共同探究，学习设计的基本内涵。板书：造型新颖、实用性强。1、展示造型新奇的椅子：学生以点播的形式进行欣赏。教师引导学生进行评价，启发思维。“你喜欢这把椅子的设计吗？为什么？”“你觉得这把椅子哪儿设计的好？”“你觉得这把椅子在造型上怎么样？实用吗？”教师小结：“不难看出，艺术源于生活，我们欣赏的作品都是受生活中物品和生物的启发，像扇形椅、蛋形椅、蚂蚁椅等。师：“在国外有一名著名学生欣赏。学生评述。课件展示教师引领学生感悟设计的基本内涵，教给学生分析问题、解决问题的方法。进行知识的建构。解决本课的教学难点。教师引导学生从椅子的造型新颖、实用上进行欣赏上。巩固学生所学，让学生在造型别致椅子的欣赏中受到启发，充分想象，为设计打下基础。在欣赏中感悟所学设计的基本内涵。培养学生的欣赏评述能力和创造性思维。突破难点。6（五）学生创作的设计师，在他的画室里堆满了废品，这些废品都是他捡来的，他的设计都是来自于这些废旧物品。我受此启发，设计了一把椅子，我请同学们欣赏。”2、教师展示自己设计的作品。教师出示作品。（1）教师的创意：教师阐述设计创意：“我的设计来自于一只用过的纸杯，……。”（2）教师的设计：教师范画。可以标出椅子的尺寸、材质、功能等设计元素。1、艺术实践：根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。2、评价目标：造型新颖、功能性强、构图饱满。（板书：构图饱满）3、艺术提示：（1）可以借用的废旧物品，依学生欣赏。学生观看。学生读要求。投影展示。引导学生巧用废弃物进行设计，培养学生的可持续发展意识。教给学生设计的方法。解决难点。巩固所学，对所学的知识进行实践练习。深化学生所学设计方法的知识。7六、学生评价七、课后延伸：照它的外形进行设计。（2）可以在你的写生椅子上进行改造设计。（3）打开书，参照书上的设计作品，将椅子结构的尺寸、材质、功能标出来。4、学生创作。1、学生自评。教师提出要：根据我们这节课的评价目标，自评作品。然后小组评价推荐作品。学生自评。学生填写评价表。2、推荐作品：优秀设计者评选。推荐书目：《椅子的变迁》学生欣赏图片。学生创作学生评价。投影展示使学生在多级多维度的评价中进行评价，深化设计知识。作业设计标识出训练层次1、艺术实践：根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。2、评价目标：造型新颖、功能性强、构图饱满。（板书：构图饱满）3、艺术提示：（1）可以借用的废旧物品，依照它的外形进行设计。（2）可以在你的写生椅子上进行改造设计。（3）打开书，参照书上的设计作品，将椅子结构的尺寸、材质、功能标出来。8板书设计造型别致的椅子造型独特有趣组成部分：椅背、椅面、椅脚、扶手方法：捏、搓、压、刻教学反思备注9教学内容《造型别致的椅子》共2课时第2课时教学目标知识与技能：了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能。运用陶泥，结合各种方法制作不同造型及不同功能的椅子。过程与方法：观察法，实践法情感态度价值观：通过学习，培养学生的观察能力，分析能力、创新思维能力以及设计能力，培养学生关注生活、热爱生活的情感以及严谨的治学态度。教学重点了解椅子的造型特征，制作造型新颖别致的椅子，启发学生想象出各式各样的有创意的椅子。教学难点椅子的重心及椅子作品的新颖、美观、造型多样。教学准备课件、范作。教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备组织教学检查学生用具准备，并集中学生的注意力。学生做好上课准备。稳定情绪、集中精神二、导入新课:二布置作业教师展示图片，展示椅子图片。并请学生讨论书中学生作业的色彩运用。教师作总结，鼓励学生创新，多运用色彩。学生继续完成椅子的制欣赏图片讨论分析听教师总结学生开始制作，完成作品课件演示。美术教材课件出示学生作业要求使学生从直观感受色彩的感染力复备10三巡回指导四、展示作品五、结课作。进行公平公正的辅导，并对一些绘画过程中出现困难得学生及时加以指导。展示学生作品，共同欣赏。欣赏作品遇到问题时可随时提问展示自己的作品学生欣赏。投影展示学生作品。发现问题予以纠正，并注意安全培养学生的欣赏能力知识拓展，开阔眼界作业设计标识出训练层次作业要求：继续完成上节课作业。板书设计突出重点简单实用7、、造型别致的椅子教学反思优点：两条不足：两条备注