基于“核心素养”的小学数学教学设计与实践

-1-浙江省教育厅制浙江省中小学教师专业发展集中培训项目申报书一、项目基本信息项目名称基于“核心素养”的小学数学教学设计与实践面向地区平阳县项目系数1.0项目主管学校（单位）平阳县教育局项目申报年度2018年上半年培训管理机构平阳县教师发展中心培训管理机构负责人黄德钦面向学段小学面向学科数学培训层次中级培训领域教学策略与艺术修读方式限定选修基础学分90培训人数60人培训日期2017年3月至7月培训天数12培训地点上海交通大学海外教育学院杭州教学点平阳县教师发展中心收费标准380元/天·人项目简介1.培训目标人群：平阳县从事教学工作5年以上具有中级职称以上的小学数学教师。2.拟解决的核心问题：基于核心素养的小学数学课堂教学与设计3.解决问题的方法途径：通过研读课程标准、学习学科核心素养理论内涵，促使参训教师理解学科核心素养，并通过课堂教学实践研讨，提高课堂教学水平。4.培训预期效果：能够结合当前课改理念进行课堂教学行为的改进。项目负责人钟振环杨作民专业特长小学数学教学与研究技术职称中高办公电话手机号码[phone]电子邮箱[e-mail]专职班主任手机号码电子邮箱相关培训经验项目名称项目级别起止时间人数学时培训形式平阳县小学数学骨干教师高级研修班中级2016年上半年3024理论+实践平平阳县第二期小学数学“项目学评”16学时专题培训班初级2015年9月-11月12016理论+实践平阳县小学数学基于核心素养的90学时培训中级2017年上半年9090理论+实践-2-浙江省教育厅制二、项目设计方案（一）项目定位近年来，发展学生的核心素养逐渐被很多教育者重视，教育行政部门、教育研究机构也发布了《中国学生发展核心素养》总体框架，对学生的发展核心素养的内涵、表现、落实途径做了详细阐述，而各学科也纷纷提出了各自学科的核心素养，新一轮的教学改革似乎悄然展开。面对这些文件精神和教育教学理念，对我们一线教师提出了更高的要求，要求我们教师要理解这些教育教学理念，并能落实到我们的教学工作中。然而，通过日常的调研发现，当前我们一线教师受传统应试教育的影响，在课堂教学方面的理念相对落后，在课堂教学中更多的只是关注知识的落实，关注学生学习的结果，而对学生核心素养方面的理念不太关心。很多老师只是在一些媒体上看过这方面的报道，知道的只是一些皮毛，没有对这方面的理念进行深入学习，对学生的核心素养内涵理解不到位。本项目试图通过两个方面的努力来帮助教师深入理解学科核心素养的理念，一方面，通过理论学习，理解当前学生学科核心素养的内涵；另一方面，能够基于学科核心素养，通过课堂教学观摩等实践活动，将理念与实践相结合，促使教师更新教学理念、提高自己的课堂教学水平。（二）具体目标本项目培训的总体目标是：理解学科核心素养并能落实于课堂教学中。具体目标如下：1.学习学科核心素养理论，提高教师的教学理念。2.能够结合课堂教学实践，提高教师课堂教学水平。（三）设计思路本项培训活动是基于当前学科核心素养理念的提出，围绕学科核心素养，以课程标准为依据、以提高课堂教学水平为价值取向；通过理论学习与课堂实践相结合，来提高教师的课堂教学水平。本项目围绕“学科核心素养”这一主题，对照培训目标设计三个课程模块：数学核心素养理论知识，小学数学核心素养的教学设计，小学数学核心素养的课堂实践。课程模块一主要解决数学核心素养的理论问题，课程模块二主要引导参训教师理解基于数学核心素养进行教学设计，课程模块三主要通过教学实践研讨理解如何把学科核心素养落实到课堂教学中。课程模块一的主要内容包括：学生的数学核心素养、教师的数学核心素养等理论学习等；课程模块二的主要内容基于学科核心素养的教学设计；课程模块三的主要内容是在实践基地学校开展教学观摩研讨活动。本项目在“始于知、精于思、达于行”培训模式下，学习有关的理论知识，并把所学的知识应用于教学实践之中，设计思路图示如下：-3-浙江省教育厅制始于知模块一：小学数学核心素养理论知识理论课为主精于思模块三：基于学科核心素养的教学设计理论+实践达于行模块二：小学数学课堂教学实践实践课为主-4-浙江省教育厅制（四）课程总表培训模块课程（专题）名称学时授课教师授课形式教育教学理论理解核心素养展现本真数学8顾志能讲座互动研究学生的数学核心素养8陈近讲座互动课堂教学设计小学数学教师的核心素养4吴卫东讲座互动数学核心素养和长江课堂8丁杭缨讲座互动种子课和数学核心素养8俞正强讲座互动“预学后教”策略下小学数学教学实践4邵汉民讲座互动实践反思指导师示范课4指导师观课评课学员教学实践38县名师磨课上课学员展示、结业典礼8钟振环杨作民观摩交流-5-浙江省教育厅制（五）师资课程说明培训师资培训课程姓名基本情况课程名称内容简介顾志能浙江省特级教师理解核心素养展现本真数学数学与核心素养陈近浙江省外国语学院副教授研究学生的数学核心素养学生的数学核心素养吴卫东浙江省外国语学院教授小学数学教师的核心素养教师的数学核心素养丁杭缨浙江省特级教师杭州长江实验小学校长数学核心素养和长江课堂数长江课堂俞正强浙江省特级教师金华市站前小学校长种子课和数学核心素养种子课邵汉民浙江省特级教师“预学后教”策略下小学数学教学实践“预学后教”策略指导师平阳县小学数学骨干、知名教师、中学高级教师指导师示范课教学实践围绕学科核心素养，从研读教材、教学设计、课堂研磨、课堂教学、教后反思等方面进行示范互动、研讨交流钟振环平阳县教师发展中心小学数学研训员、中学高级教师成果展示、课堂教学引领杨作民平阳县教师发展中心小学数学研训员、中学高级教师成果展示、结业典礼（六）项目实施条件本项目负责人为平阳县小学数学研训员，从事小学数学教学研究与培训工作。近年来，承担过多次骨干教师高级研修班培训、骨干教师90学时培训等。本项目负责人所在单位——平阳县教师发展中心是集教研、科研、师干训为一体的省级示范性教师培训机构。本单位具有雄厚的师资力量，齐全的培训设施，能承担县域内的教师培训，一些学科能承担温州市区域内的教师培训。本单位是省级“十一五”干训先进单位、“知行中国”班主任培训项目浙江省优秀项目单位、浙江省教科研先进集体、温州市教师培训业绩考核优秀单位。本单位与浙江师范大学是教师培训合作单位，可以为本次培训提供理论培训和实践指导。-6-浙江省教育厅制（七）培训作业要求1.教学设计或评课稿1份2.命题或测评方案1份3.培训学习心得体会1篇（八）结业考核标准1.学员必须修满规定学时，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按8学分/天的标准在省培管理平台中扣除相应学分。2.缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。3.培训结束前及时递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。4.学员在参训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可获得“优秀学员”的评比资格，名额控制在班级实到人数的25%。5.本项目从教学设计或评课稿，命题或测评方案，培训学习心得体会以及培训考勤四个方面对学员对培训绩效进行综合考核评价。其中，教学设计或评课稿30%，命题或测评方案30%，培训学习心得体会20%，考勤20%。根据综合考核评价结果，推选优秀学员。-7-浙江省教育厅制三、培训基本条件培训教学条件（90学时以下项目可不填）本项培训拟使用的实践培训单位实践单位名称负责人地址承担培训内容平阳县中心小学林甲建昆阳镇坡南街513号是昆阳镇第一小学江盛盟昆阳镇城隍路32号是昆阳镇第二小学李上岳昆阳镇七村路31号是鳌江镇第一小学陈日才鳌江镇技校街69号是鳌江小学赵正国鳌江镇吉祥路40号是鳌江镇实验小学苏意上鳌江镇育才街82-88号是水头镇第一小学施正高水头镇泾川路78-80号是水头镇第二小学周明抖水头镇金山路21-1号是培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）住宿□校内□校外□学生宿舍□招待所（宾馆）□租用公寓住宿地名称及详细地址房型：□单人间□双标间□三人间□四人间是否提供免费宽带上网：□是□否就餐就餐地点：□学校食堂□招待所（宾馆）食堂□学员自理联合申报项目的教师培训机构或中小学简况（如无联合申报可不填）单位名称校长联系电话申报学科的专职教师人，其中特级教师人；中学高级职称人。合作形式职责分工备注（凡承担培训学员食宿的，详细说明食宿条条件）-8-浙江省教育厅制四、培训经费预算序号支出科目科目内容人均标准（单位：元）1住宿费参训人员以及工作人员培训期间发生的租住房间的费用2伙食费参训人员以及工作人员培训期间发生的用餐费用3培训场地费用于租用培训场地的费用支出4讲课费聘请师资授课所支付的必要报酬（含授课课酬的税金）5培训资料费培训期间必要的资料及办公用品费用。6交通费用于统一组织的与培训有关的交通支出7其他除上述费用以外与培训业务相关的必要支出（外地专家差旅食宿接送，学员联络通讯、水电文印等）合计3200项目负责人签字：钟振环、杨作民2018年1月5日-9-浙江省教育厅制五、各级审核意见培训管理机构审核意见该项目设计认真、内容真实、符合我省教师专业发展培训需求。本机构承诺加强过程监管，督促该项目负责人严格按照培训方案实施培训，确保培训质量。机构负责人：机构名称：年月日所在学校（单位）审核意见单位签章：年月日专家评审意见签章年月日有关教育行政部门审核意见单位签章年月日