远程教育教师导学质量综合评价模式研究

远程教育教师导学质量综合评价模式研究作者：黄社运，周立波作者单位：黄社运(四川广播电视大学,成都,610073)，周立波(湖州广播电视大学,浙江,湖州,313000)刊名：四川师范大学学报（社会科学版）英文刊名：JOURNALOFSICHUANNORMALUNIVERSITY(SOCIALSCIENCESEDITION)年，卷(期)：2010，37(3)被引用次数：0次参考文献(5条)1.谢新观.远程教育概论[M].北京:中央广播电视大学出版社,2000.2.沈琪芳,童少颖.现代远程教育自主学习与导学论稿[C].北京:中央广播电视大学出版社,2004.3.郑宁国.协作学习小组活动模式研究[J].中国远程教育,2003,(17).4.朱德全,宋乃庆.现代教育统计与测评技术[M].重庆:西南师范大学出版社,1998.5.郑宁国,张新燕.电大学员自主学习评价标准和方法研究[J].现代教育科学·高教研究,2004,(2).相似文献(10条)1.期刊论文陈冰冰.CHENBing-bing远程教育教学交互理论对外语网络教学的启示-外语电化教学2007,(4)交互性是计算机网络与外语课程整合的核心概念,相对而言,目前有关远程教育背景下的教学交互理论和实践的研究已较为成熟.通过借鉴相关理论、分析外语网络教学的特点,本文认为远程教育教学交互理论可以为外语网络教学交互设计和实施等方面提供新的视觉和理论基础.2.学位论文蔡群英面向网络教学的标准课程资源整合平台的研究与实现2005网络化远程教育最突出的特点就是信息资源丰富，这些资源不仅在内容上多种多样，在表现形式上更是丰富多彩。它对教育领域的冲击与渗透使得出现了新型的网络教学支撑平台，如：基于资源的自主探索式学习和协作学习平台，但这些网络教学支撑平台仍未能解决如下问题：1、资源的属性没有进行标准标识，没有办法将分散的、无序的资源整合起来，最大限度地实现共享；2、管理和引用资源的平台不同，异构平台无法共享这些资源。这也是2004年远程教育年会的主题：信息标准化和课程整合。针对这些问题，本论文提出构建一个面向网络教学的标准课程资源整合平台，依照我国教育资源建设技术规范的标准，围绕课程这个核心组织教学资源，对网络课程建设中所用到的媒体素材、题库、网络课件、案例等资源进行分析，选取合适的属性进行标准化标识，并通过对可共享内容对象参考模型SCORM进行研究，在课件的包装上实现了标准化，实现在课程知识和教学管理层面上的标准化，并利用XML可扩展标记语言对资源属性进行绑定，在此基础上，开发了资源编码器和课件制作工具。在实现教学资源信息标准化的基础上，采用WebServices架构实现异构资源互操作，主要体现在异构体系资源查询的WebService，并利用Google公司提供的GoogleAPIsWebServices，导入Google强大的搜索功能，将资源整合的范围扩大到整个互联网。在上述工作的基础上，我们进行了系统功能模块和库结构等设计，采用ASP.NET、ADO.NET、SQLServer2000和XML等技术开发了面向网络教学的标准课程资源整合平台。面向网络教学的标准课程资源整合平台的实现有利于对复杂多样的教学资源进行有效的管理和利用，促进异构资源系统之间的数据共享，提高教学资源检索的效率与准确度，避免重复建设；同时提供了一个供教师进行课程设计、学生自主学习的平台，满足了众多学习者的个性化需求。3.期刊论文曾云昆.孙萍.刘夏冰.ZENGYun-kun.SUNPing.LIUXia-bing浅谈远程教育中网络教学的障碍-云南电大学报2008,10(2)远程教育理论普遍认为,教学支持服务作为网络教学的一个关键因素是必不可少的,通过网络的实时动态交互功能应能解决远程教育中师生分隔的问题.但事实并非如此.云南电大的学生并不热衷于网络学习,而且网络教学也没有达到提高学生学习效果的目的.这是一个现象.如何从多角度解释这一现象?如何深入了解学生的所思所想?是我们电大工作者需要探讨的问题.4.期刊论文徐平洲远程教育背景下的学校网络教学探究-湖北广播电视大学学报2009,29(3)在远程教育背景下,广播电视大学进行网络教学是必然趋势,并由此带来校园数字化、教材科学化、学生主体化以及教学形式多元化等新的变化.5.学位论文马如霞网络教学支撑平台的安全管理研究与应用2003文章主要分为六个部分.第一部分,主要介绍了远程教育的一系列概念和理论,并且论述了远程教育、网络教学系统的发展和现状.第二部分,作者介绍网络安全的相关理论,其中主要包括网络安全概述、网络的协议以及网络安全技术中涉及的网络驱动等问题.第三部分,作者对网络教学支撑平台安全管理中的关键技术进行了详细的分析和研究.分析讨论了访问控制技术、数据包过滤技术以及驱动与应用程序通信技术,并且对他们的发展现状、优势和不足之处进行了分析.为安全管理平台的实现提供了技术的支持.第四部分,作者在虚拟学习社区的基础上提出了一个网络教学支撑平台安全管理模型,并且详细论述了其结构框架、各模块的功能以及解决方案.第五部分,作者对模型原型系统的开发过程及实现关键技术做了详细的论述.其中主要论述了数据包过滤模块、协议分析模块以及访问控制模块的实现.最后,作者根据自己的研究成果指出了需要改进和进一步研究的地方.如何使得安全管理平台在网络教学系统中发挥更加积极有效的作用,还有待进一步的研究和实验6.期刊论文蔡凤丽发展远程教育应注意哪些问题-安徽电子信息职业技术学院学报2003,2(5)信息时代的今天,远程教育已经被教育部列入面向二十一世纪教育振兴行动,网络教学也成为教育界一个新的热点.多媒体综合技术的远程教育,网上学校有着传统教育不可比拟的优势,发展速度也越来越快,远程教育已成为未来教育的发展趋势.甚至有取而代之的威胁.但远程教育在带给现代社会机会的同时也带来了不可忽视的问题.本文就现在网络教学存在的问题以及未来网络教学应注意哪些问题进行一下探讨和研究.7.会议论文余胜泉.林君芬.刘宝艳.张京彬网络教学的评价模型2001作为一种与传统教育有巨大不同的教育方式,网络远程教学受到了教育工作者的关注和研究.但目前,关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题,仍然是远程教育中的一个难点.当前,如何建立一个行之有效的评价模型成为远程教育工作者的一项重要课题.本文基于网络教学本身的特点和要求,设计了网络环境下的教学评价模型,从评价的对象、方式、要素和过程等几个方面对网络教学的评价进行了介绍.8.学位论文吴金聪远程教育网络教学平台构建的实践探索2007信息技术的发展促进远程教育的发展，然而相关文献研究和教学实践案例研究都表明，在众多关注网络教学的研究中，对于在远程教育中如何应用网络教学平台开展远程教学，并进行系统的教学支持服务目前并没有一个成熟和有效的模式.为促进远程教学特别是作为世界上最大的远程教育办学体系--中国广播电视大学向更加有序高效的方向发展，本文在分析一些远程教育机构网络教学平台的同时，根据中国广播电视大学全国办学体系的特点和实践教学的需求，分析其现有网络教学平台的运行状况，提出对网络教学平台的理论模型进行重构，认为主动参与型的网络教学平台不适合电大的实际教学需求，控制才是网络教学平台的核心理念。针对网络教学平台的设计理念和存在的不足提出策略性的建议，期望能对中国广播电视大学教学支持服务体系的改善提供帮助。9.期刊论文李航对网络教学的分析和探讨-电子科技大学学报(社会科学版)2002,4(2)随着知识经济的发展,网络已经日渐走入人们的生活并且开始显示其重要性.同时,社会对教育模式、教育手段都提出了新的要求.网络教学作为一种新型的教育方式,在我国迅速发展起来,并且成为远程教育的重要形式之一.本文就网络教学的学习理论、特点、定位以及现阶段我国网络教学与发达国家网络教学的差距进行了分析和探讨,并对我国网络教学今后的发展方向和需要解决的问题,提出了个人的见解.10.会议论文朱杰杰.翟旭峰.潘志庚虚拟网络教学智能化的应用与研究随着Internet的迅速发展和计算机的广泛使用,网络教学的技术不断得到提高和改善。虚拟网络教学是远程教育的一种重要方式,能够模拟真实、带交互的教学环境，本文主要就虚拟网络教学智能化的应用进行了研究。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：a8fb1ef4-8431-4d5c-bf24-9dc5010178d2下载时间：2010年8月1日