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考点解读高考《考试大纲》对文言文阅读的要求：总体要求—能阅读浅易的古代诗文。理解—①常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。分析综合—①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。理解常见文言实词在句中的含义文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于：一词多义古今异义通假字词类活用偏义复词其中一词多义和古今异义词是考查的重点。古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。例如：御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。通假字通假字的分类：1、同音通假（占通假的大多数）例：终老不复取2、双声通假（声母相同）例：莫春者，春服既成3、叠韵通假（韵母相同）例：举酒属客4、形近通假（字形相近）例：将军身被坚执锐娶暮嘱披1、“声旁字”代替“形声字”。例如：①北冥有鱼，其名为鲲“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。②人生如梦，一尊还酹江月“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。怎样辨别通假字2、“形声字”代替“声旁字”。例如：食之不能尽其材“材”是形声字，代替声旁字“才”方法——掌握通假规律3、同声旁的形声字的替代。例如：①距关，毋内诸侯“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。②此小大之辩也，“辩”通“辨”，“区别”的意思。另外，还有“案”通“按”，“庴”通“措”小结文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。•1、张良出，项伯•2、君子非异也，善假于物也•3、寡助之至，亲戚之•4、臣以险衅，夙遭凶•5、拜送书于•6、唯大王与群臣计议之要生畔闵庭孰邀性叛悯熟廷1、找出下列各句中的通假字练一练D3、下列没有通假字的一句是（）A.B.C.D.失其所与，不知A练一练2、下列句中不含通假字的一项是（）A．或师焉，或不焉B．师者，所以传道受业解惑也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．句读之不知看课本专题知识备参“课文文常见通假字辑录”古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况：1、词义扩大2、词义缩小3、词义转移4、感情色彩变化5、词义轻重有变化看课本页1、词义扩大–如“江”，古代专指长江，“河”，古代专指黄河，现在泛指一切大的河流。2、词义缩小•如“让”在古代既可表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，现在后一个意思不用了。•“臭”字，古代泛指各种气味，《易经》上说“同心之言，其臭如兰”，这个“臭”就是指香味。现在“臭“只指臭味了。3、词义转移•即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。“穷”古代表示“困窘”义，现在指贫穷。•即词义强化或弱化。“憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾”，古义比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇恨、怀恨，程度加重了。4、词义轻重有变化5、感情色彩变化•“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒义词，是“得力助手”之义，现在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。•“先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指见识浅陋，是表谦虚的中性词，今天的“卑鄙”则指品质恶劣，是贬义词。找出下列句中的古今异义词•1、各率邑人来此•2、今齐千里•3、体无比•4、备他盗之出入与也绝境地方可怜非常练一练妻子词语古义今义例句亲戚父母兄弟，统指亲人旁系亲属臣所以去亲戚而事君者妻子妻子儿女爱人(女方)率妻子邑人来此绝境中国中原地区中华人民共和国若能以吴越之众与中国抗衡非常意外事故（名词）很、大（副词）备他盗出入与非常也所以1、缘故，名词2、表原因的虚词3、用来，靠它来表示因果关系的关联词余叩所以臣所以去亲戚而事君者师者，所以传道授业解惑也常见常用古今异义词词语古义今义例句用心因为心思读书用功或肯动脑筋蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也美人妃嫔美貌女子秦王大喜，传以示美人及左右鱼肉鱼和肉鱼的肉如今人方为刀俎，我为鱼肉左右侍卫人员1、方位词2、控制左右或欲引相如去牺牲作祭礼的牲畜为正义而死牺牲玉帛，弗敢加也山东崤山以东、函谷关以西山东省山东豪杰遂并起而亡诸侯词语古义今义例句故事先例、旧事真实的或虚构的有人物有情节的事情而从六国破亡之故事南面面向南而坐，即称帝南边宜可以南面而制秦可怜1、可爱２、可惜值得怜悯可怜体无比可怜辜负好韶光于是在此承接连词吾祖死于是词语古义今义例句指示指出，给人看。为指导工作而发出的品头或书面意见璧有瑕，请指示王行为行，品行；为，是举动吾社之行为士先者。以为把…当做认为以为神可以可以…凭能够忠之属也，可以一战从而从跟随；而而且。连词吾从而师之祖父祖辈和父辈爷爷思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘词语古义今义例句前进走上前；进献。向前行进，思想进步相如前进缶，……不必不一定用不着，不需要是故弟子不必不如师智力智谋；力量。理解事物的能力可谓智力孤危长者有德行的人年长的人以公子为长者婚姻姻亲因结婚而产生的夫妻关系胜所以自附为婚姻.一词多义一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。例：说《古汉语常用字字典》229页，①陈述，解说；②言论，主张，学说；③劝说，说服，音shuì；④喜欢，高兴，音yuè。如“秦伯说”以下几点需要多注意（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时表示的意义；引申义是指由本义引申出来的意义；比喻义是指用打比方而形成的新的意义。词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义：1、深奥、深刻，深入。如：道理很深2、深厚。如：友谊很深3、时间久。如：夜深人静4、浓，重。如：颜色太深“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。词的引申义词的比喻义词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：地下工作——点滴经验——冻结资金——乱扣帽子——“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴”比喻零星的、微小的“冻结”比喻阻止流动或变动“帽子”比喻罪名或坏名义（二）掌握词义的两种引申方式1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。例如：冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，例如：例如：盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银蓖击节碎不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。（三）掌握多音多义词音不同，义不同的特点。如“属”①读shŭ，意思可以有：十三学得琵琶成，名属教坊第一部在骨髓，司命之所属不者，若属皆为所虏②读zhŭ，意思可以有：衡少善属文属予我作文以记之（四）掌握同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同的特点。例如：师道之不复，可知矣红罗复斗帐，四角垂香囊渔人甚异之，复前行，欲穷其林以上例子说明，必须根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。其次要养成平时多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。