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小学英语中心教研组活动计划仁兆镇英语中心教研组2009.3小学英语中心教研组活动计划一、指导思想以三个代表重要思想和市、镇教育工作会议精神为指导，全面推进课程改革，总结课改经验，深化教学研究，优化课堂教学，加快师资建设，提高服务水平，强化教学管理，努力提升学生的英语素养和教师的专业水准。二、工作要点（一）、切实转变观念，全面提升课改水平。1、深刻领会课程标准的精髓与要求。本年度继续加强学习英语新课程标准，做好新课标的回头看工作。英语教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。2、科研引领是推进课改的有力手段。继续围绕新课程理念下小学英语有效教学策略而确立英语问题探究的研究、探究英语教学模式，开展研究活动，结合课改，联系实际，将研究落实到日常的教学工作中。3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好课前预设与课中动态生成的关系。努力锻造课改精品课，注重提高常态下课堂教学的水准。4、关注评价改革，本年度按市教研室制订的《课堂教学评价表》，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。重点研究学生学习情况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价），特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。5、加强课改过程管理，课改年级老师（一年级～四年级）认真总结使用新教材的经验和建议，期末写好课改小结，整理课改资料并上交。非课改年级自觉开展教材跟读活动，了解学段教材的编排特点。（二）推进校本教研。1、教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。2、切实减轻小学生过重的课业负担，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。3、建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。培养特长生。（三）、加强教研组建设。1、认真落实校校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。本年度将课堂教学研究作为校本研究的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。以教师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组教师的评议交流，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，创出校本教研的特色。2、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好教改信息的摘录工作，青年教师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增强争先创优意识。3、利用好小学教学资源网，推进教学研究。（四）、发展学生个性特长。1、用好辅导教材，培养学生英语兴趣，发展学生个性特长，积淀英语素养。对学有余力的学生，根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识英语的价值和意义，形成良好的英语素养。2、引导学生开展丰富多彩的英语活动，培养学生的英语能力和创新意识。具体活动安排：月份重点活动三月：新教材培训四月：做好新课标的回头看工作，新课改交流。五月：“案例与反思”交流九月：苏教版教材培训。十月：课堂教学交流。十一月：英语课改总结、案例与反思征集