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S版小学语文四年级上册第24课第六单元人类的“老师”•添加“导学”作业中的典型成果学习目标1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。人类的老师是谁？整体感知1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。认识生字：亡祸训坦yúnshěngmǒujūn匀省某均•学习3——6自然段•用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。•这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单例举？人类的“老师”人类的“老师”人类的“老师”苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机人类的“老师”鸡蛋——“薄壳结构”建筑人类的“老师”鲸——航行速度快的轮船人类的“老师”贝壳——坦克人类的“老师”你知道吗？1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。你们能用“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。奇思妙想平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？课文小结自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？拓展延伸课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验，写下体会。